【送隴慈濟小學】我的校長爸爸、師母媽媽
逐床給孩子們拉拉被子、叮嚀兩句，
楊再付此時不像校長，更像父親。
二十九年前剛到送隴小學，
看到小小年紀的娃兒得繞過山彎走過水川，
從夜朦朧步行到魚肚白，才能和等在校門口的老師道聲早安，
他決定把遠途孩子納在身邊寄宿，就近照顧。
「孩子要吃點苦才能有堅忍的心。」
他嚴格要求課業、訓練孩子照顧自己，孩子對他又敬又怕。
那，愛不愛老師呢？娃兒們異口同聲說：「愛！」
愈往山上走，霧氣愈濃，昨夜大雨將黃土地變得泥濘，越野車行得緩慢，搖搖晃晃邁向終點的山頭。
丹寨縣雅灰鄉送隴村山高谷深，層遞而上的梯田種植穀物蔬菜。多年前，政府炸碎高山石塊填平溝壑，打造人工平地讓居民蓋建居房，並闢出聯外道路，出入山寨便利許多。
送隴小學三層樓的教學樓，即矗立在聯外道路的入口處；從樓頂可遠觀參天的山脈，俯視送隴村寨的房舍。
正是下課時間，接近村寨入口處就聽見孩童嘻笑，在校門前小廣場上跳房子、耍花繩、玩著老鷹捉小雞，直到老師敲響課鐘，村寨才恢復寧靜。
學期測驗的壓力籠罩課堂，教室後方，校長楊再付嚴厲的眼光緊盯著一個個認真念書的小腦袋；不只是為人師表期許學子「更上層樓」，還多了一分期盼「成龍成鳳」的父親心事。
白天是老師、晚上當奶爸
送隴小學學區不只送隴村周邊的苗族孩子，遠在一山之外的侗族、水族娃兒，得繞過山彎走過水川，步行三、四個小時才能到學校。
二十多年前楊再付到任，他住在山的另一頭，為了比孩子更早到校，乾脆在學校旁搭建了簡易的木造房安身，生活起居都在學校裏；而妻子龍宗雲在中午和傍晚會爬山送飯，到校時飯菜都已涼了。
寄宿制的想法，一直在楊再付的心頭醞釀著；除了心疼孩子為求學翻山越嶺，還有一分教育者的責任感，盼能爭取更多時間來教導學生。
少數民族的孩子大多晚就學，再加上語言文化隔閡，溝通上也有阻礙。楊再付希望在小學階段給他們扎下穩固的基礎，二○○○年開始，先讓學前班六、七歲的小娃寄宿學校，課後跟著老師吃著簡單的飯菜；晚間加強輔導，學習普通話；週末背著一週的換洗衣物回家。這樣一個月只需要來回八趟山路，少了往返路程，讀書的時間更多了。
白天是老師、晚上成了奶爸，楊再付比起一般老師多了一分甜蜜的負擔，也增添了不少生活樂趣。有天夜裏，年紀小小的孩子想上廁所，因膽小怕黑，不敢獨自到廁所去，竟然尿床了！溼了床鋪，也溼了楊再付的褲子。
「只得半夜起床生火，烤乾褲子和被褥，笑也不是，氣也不是。」點點滴滴都累積成楊再付教學生涯的記憶。
貧困不怕，吃苦就好
寄宿制度讓學前班的孩子學習效果變好，楊再付決定讓住得遠的孩子都開始留宿學校。
孩子多了，簡陋的校長宿舍睡不下，大一點的學生，晚上就將教室裏的課桌拼起、鋪上墊被，一樣可以睡得安穩。而龍宗雲挑上山的飯菜愈來愈重，後來也索性住校幫忙，一星期才回老家一次看看婆婆。
為了節省伙食開銷，龍宗雲在緊鄰學校的坡地種些青菜蘿蔔，又用水管接上山泉水灌溉；楊再付上課的時候，龍宗雲就種菜做飯，下了課，孩子馬上有熱騰騰的飯菜可用。
每週每位學生會從家裏背來四公斤白米，作為一週伙食。「就收個兩、三毛當菜錢，真的沒錢也沒辦法。」龍宗雲溫柔笑說。
老教室是傳統的苗寨建築，陳舊的木板經過歷屆學生使用，窗子出現裂縫、門把破損，長板凳椅腳也出現高低落差。山裏資源缺乏，楊再付很惜物，用木板釘起窗縫、用麻繩代替門把、板凳腳下墊張作業紙。「貧困不怕，吃苦就好了！」他從小也是一路窮過來，「苦其心志」的故事，他時常拿來勉勵學生。
二○○六年，慈濟志工造訪送隴小學。嚴冬中，寒風從窗縫鑽入教室，孩子們細嫩的小手凍出了瘡，小臉上總掛著兩行鼻涕。心疼這樣的求學環境艱苦，慈濟決定出資修建新校舍。
有了新教學樓，舊樓一樓兩間教室挪為儲藏室和飯廳，也是下課聚集烤火取暖的地方；二樓教室改成寢室，用長板凳撐起木板當作床板，鋪上孩子從家裏背來的棉被；天花板上微微亮著的黃燈泡，是孩子晚上用功時的照明。稱不上是好的宿舍，但比起從前更為寬敞。
楊再付感恩慈濟為孩子蓋起堅固的教室，不過他認為孩子不能過寵，吃點苦才能有堅忍的心，因此他訓練學生生活起居、灑掃庭除，要能自己照顧自己。
父嚴母慈，學校是家
霧氣凝聚山間，晨間的低溫讓探出被窩的手腳冷得發凍。不過這時龍宗雲已經起床準備做飯。她俐落洗滌大約十五公斤的白米，待水滾後就放到蒸桶中蒸飯；接著到菜園摘取青菜，清洗、切段、炒菜，就像個陀螺在廚房裏轉啊轉。忙完了這餐，馬上又得張羅晚餐。
黑夜降臨，氣溫更低了，在教室裏自習的學生雖然肚子咕嚕嚕叫，還是要等到老師喊吃飯了，才能闔上課本，到飯廳裏用餐。
楊再付在飯廳裏燒起小小的煤火爐，讓室內溫暖些，孩子們十人一圈圍坐著，手裏捧著一碗白飯，用鐵盆裝著唯一的配菜「辣椒炒青菜絲」放在地上，就這樣用起餐來。
楊再付在飯桶旁等著孩子來盛第二碗飯；一天只吃兩餐的學生，正是「長身體」的年紀，活動量大，飯量十分驚人，不論男孩女孩都可以吃上三、四碗盛得尖尖的白米飯。
飯後，學生自動自發收拾。冬天的泉水冷得刺骨，混合燒滾的開水清洗碗筷，才不至於凍傷。洗好的鍋盆碗筷整齊排放在餐廳裏一張課桌上，有的學生將剩餘的飯菜拿回廚房，另外一些學生打掃地面、將椅子收放好，將煤火爐滅了靠牆角放，以免有人不小心踢著……不一會兒，餐廳就恢復整潔。
整理完餐廳，孩子又回到教室裏自習，楊再付在教室外頭巡視著。他在面對學生的教育問題特別嚴肅，孩子寫錯了字，他會要求練習到熟悉為止；要是調皮搗蛋，他就會像父親一樣管教，所以孩子們對他又敬又怕。
對孩子要求高，其實楊再付對自己的標準也很高，生活起居嚴格而自律，但待人接物有禮謙和。他總是衣著整齊的為孩子上課，族人習慣吃飯配酒，他卻堅持不在還有課時喝酒，他說：「為人師表，要有表率。」
●
晚自習到九點，孩子們紛紛上樓準備休息，但因為我們這群客人來，興奮得難以入睡；楊再付夫妻倆上樓喚孩子睡覺，明日可得早起走山路回家。
平時最害怕楊再付威嚴的孩子們，玩性一來將兩人團團圍住，為龍宗雲戴上水族帽子，牽著手就像是自己的媽媽；五六個孩子則坐在床沿，纏著楊再付說要和我們一塊睡。
拿起相機為這歡樂的場面留下回憶，問孩子們愛不愛老師？二十八個孩子異口同聲說「愛」，稚氣的聲音響亮在寧靜的夜裏，而相片中每張臉都暈染著濃濃的師生情誼。
翌日清晨，天微微亮，就聽到學生吱吱喳喳的聲音，摺被、梳洗、灑水、掃地。平日大約七點半，學生們就在教室裏坐定溫書，但今天是週末，是回家的日子，背上回家的衣物，手裏還抱著書，因為下週就要期末考了，可得好好準備。
小廣場上，回家路線相同的孩子排成一排，楊再付叮嚀路上小心，回家要好好讀書。一個個娃娃步行在一彎又一彎的山路上，腳程極快，一會兒就不見他們的小身子，卻還是聽見那一聲聲：「叔叔、阿姨再見……」
學生回家後，楊再付可沒有放假，他批改作業及試卷，還要準備下星期的課程。正忙著，耳邊傳來「爸爸，我們來了！」的呼喊聲，原來是大兒子帶著妻兒來到學校。
許久未見的孫子又長大了些，楊再付伸手想抱抱他，娃娃卻哭了起來。「認不得爺爺啦！」媽媽在一旁輕聲安慰，娃娃仍是掙脫爺爺的手，跑了開去。
「太久沒回家囉！連孫子都認不得我了。」楊再付無奈的笑笑，看著繞著旗桿跑的孫子，笑容裏又多了一絲幸福。
今日鎮上趕集，龍宗雲跟兒子一家人去買些生活用品，楊再付又回到辦公桌前。以校為家，犧牲與家人相處的時間，照顧學生如親生，「為人師、為人父」的嚴格教育含有深厚的愛；這樣的愛隨著送隴村的薄霧，緩緩飄盪在山間小校。
送隴慈濟小學
校址：丹寨縣雅灰鄉送隴村
學制與師生數：招收學前班到3年級，共123人，教師5名
歷史：為雅灰中小學山上分校，3年級學生修業完畢後，下山到雅灰小學寄宿繼續學業。2006年8月慈濟勘察老舊校舍，與縣政府出資興建新教學樓。建設前，大型機具將黑瓦傳統建築的舊校舍、教師宿舍及小廚房移位讓出建地，三層樓高新校舍與其比鄰；2008年5月完工
逐床給孩子們拉拉被子、叮嚀兩句，
楊再付此時不像校長，更像父親。
二十九年前剛到送隴小學，
看到小小年紀的娃兒得繞過山彎走過水川，
從夜朦朧步行到魚肚白，才能和等在校門口的老師道聲早安，
他決定把遠途孩子納在身邊寄宿，就近照顧。
「孩子要吃點苦才能有堅忍的心。」
他嚴格要求課業、訓練孩子照顧自己，孩子對他又敬又怕。
那，愛不愛老師呢？娃兒們異口同聲說：「愛！」
愈往山上走，霧氣愈濃，昨夜大雨將黃土地變得泥濘，越野車行得緩慢，搖搖晃晃邁向終點的山頭。
丹寨縣雅灰鄉送隴村山高谷深，層遞而上的梯田種植穀物蔬菜。多年前，政府炸碎高山石塊填平溝壑，打造人工平地讓居民蓋建居房，並闢出聯外道路，出入山寨便利許多。
送隴小學三層樓的教學樓，即矗立在聯外道路的入口處；從樓頂可遠觀參天的山脈，俯視送隴村寨的房舍。
正是下課時間，接近村寨入口處就聽見孩童嘻笑，在校門前小廣場上跳房子、耍花繩、玩著老鷹捉小雞，直到老師敲響課鐘，村寨才恢復寧靜。
學期測驗的壓力籠罩課堂，教室後方，校長楊再付嚴厲的眼光緊盯著一個個認真念書的小腦袋；不只是為人師表期許學子「更上層樓」，還多了一分期盼「成龍成鳳」的父親心事。
白天是老師、晚上當奶爸
送隴小學學區不只送隴村周邊的苗族孩子，遠在一山之外的侗族、水族娃兒，得繞過山彎走過水川，步行三、四個小時才能到學校。
二十多年前楊再付到任，他住在山的另一頭，為了比孩子更早到校，乾脆在學校旁搭建了簡易的木造房安身，生活起居都在學校裏；而妻子龍宗雲在中午和傍晚會爬山送飯，到校時飯菜都已涼了。
寄宿制的想法，一直在楊再付的心頭醞釀著；除了心疼孩子為求學翻山越嶺，還有一分教育者的責任感，盼能爭取更多時間來教導學生。
少數民族的孩子大多晚就學，再加上語言文化隔閡，溝通上也有阻礙。楊再付希望在小學階段給他們扎下穩固的基礎，二○○○年開始，先讓學前班六、七歲的小娃寄宿學校，課後跟著老師吃著簡單的飯菜；晚間加強輔導，學習普通話；週末背著一週的換洗衣物回家。這樣一個月只需要來回八趟山路，少了往返路程，讀書的時間更多了。
白天是老師、晚上成了奶爸，楊再付比起一般老師多了一分甜蜜的負擔，也增添了不少生活樂趣。有天夜裏，年紀小小的孩子想上廁所，因膽小怕黑，不敢獨自到廁所去，竟然尿床了！溼了床鋪，也溼了楊再付的褲子。
「只得半夜起床生火，烤乾褲子和被褥，笑也不是，氣也不是。」點點滴滴都累積成楊再付教學生涯的記憶。
貧困不怕，吃苦就好
寄宿制度讓學前班的孩子學習效果變好，楊再付決定讓住得遠的孩子都開始留宿學校。
孩子多了，簡陋的校長宿舍睡不下，大一點的學生，晚上就將教室裏的課桌拼起、鋪上墊被，一樣可以睡得安穩。而龍宗雲挑上山的飯菜愈來愈重，後來也索性住校幫忙，一星期才回老家一次看看婆婆。
為了節省伙食開銷，龍宗雲在緊鄰學校的坡地種些青菜蘿蔔，又用水管接上山泉水灌溉；楊再付上課的時候，龍宗雲就種菜做飯，下了課，孩子馬上有熱騰騰的飯菜可用。
每週每位學生會從家裏背來四公斤白米，作為一週伙食。「就收個兩、三毛當菜錢，真的沒錢也沒辦法。」龍宗雲溫柔笑說。
老教室是傳統的苗寨建築，陳舊的木板經過歷屆學生使用，窗子出現裂縫、門把破損，長板凳椅腳也出現高低落差。山裏資源缺乏，楊再付很惜物，用木板釘起窗縫、用麻繩代替門把、板凳腳下墊張作業紙。「貧困不怕，吃苦就好了！」他從小也是一路窮過來，「苦其心志」的故事，他時常拿來勉勵學生。
二○○六年，慈濟志工造訪送隴小學。嚴冬中，寒風從窗縫鑽入教室，孩子們細嫩的小手凍出了瘡，小臉上總掛著兩行鼻涕。心疼這樣的求學環境艱苦，慈濟決定出資修建新校舍。
有了新教學樓，舊樓一樓兩間教室挪為儲藏室和飯廳，也是下課聚集烤火取暖的地方；二樓教室改成寢室，用長板凳撐起木板當作床板，鋪上孩子從家裏背來的棉被；天花板上微微亮著的黃燈泡，是孩子晚上用功時的照明。稱不上是好的宿舍，但比起從前更為寬敞。
楊再付感恩慈濟為孩子蓋起堅固的教室，不過他認為孩子不能過寵，吃點苦才能有堅忍的心，因此他訓練學生生活起居、灑掃庭除，要能自己照顧自己。
父嚴母慈，學校是家
霧氣凝聚山間，晨間的低溫讓探出被窩的手腳冷得發凍。不過這時龍宗雲已經起床準備做飯。她俐落洗滌大約十五公斤的白米，待水滾後就放到蒸桶中蒸飯；接著到菜園摘取青菜，清洗、切段、炒菜，就像個陀螺在廚房裏轉啊轉。忙完了這餐，馬上又得張羅晚餐。
黑夜降臨，氣溫更低了，在教室裏自習的學生雖然肚子咕嚕嚕叫，還是要等到老師喊吃飯了，才能闔上課本，到飯廳裏用餐。
楊再付在飯廳裏燒起小小的煤火爐，讓室內溫暖些，孩子們十人一圈圍坐著，手裏捧著一碗白飯，用鐵盆裝著唯一的配菜「辣椒炒青菜絲」放在地上，就這樣用起餐來。
楊再付在飯桶旁等著孩子來盛第二碗飯；一天只吃兩餐的學生，正是「長身體」的年紀，活動量大，飯量十分驚人，不論男孩女孩都可以吃上三、四碗盛得尖尖的白米飯。
飯後，學生自動自發收拾。冬天的泉水冷得刺骨，混合燒滾的開水清洗碗筷，才不至於凍傷。洗好的鍋盆碗筷整齊排放在餐廳裏一張課桌上，有的學生將剩餘的飯菜拿回廚房，另外一些學生打掃地面、將椅子收放好，將煤火爐滅了靠牆角放，以免有人不小心踢著……不一會兒，餐廳就恢復整潔。
整理完餐廳，孩子又回到教室裏自習，楊再付在教室外頭巡視著。他在面對學生的教育問題特別嚴肅，孩子寫錯了字，他會要求練習到熟悉為止；要是調皮搗蛋，他就會像父親一樣管教，所以孩子們對他又敬又怕。
對孩子要求高，其實楊再付對自己的標準也很高，生活起居嚴格而自律，但待人接物有禮謙和。他總是衣著整齊的為孩子上課，族人習慣吃飯配酒，他卻堅持不在還有課時喝酒，他說：「為人師表，要有表率。」
●
晚自習到九點，孩子們紛紛上樓準備休息，但因為我們這群客人來，興奮得難以入睡；楊再付夫妻倆上樓喚孩子睡覺，明日可得早起走山路回家。
平時最害怕楊再付威嚴的孩子們，玩性一來將兩人團團圍住，為龍宗雲戴上水族帽子，牽著手就像是自己的媽媽；五六個孩子則坐在床沿，纏著楊再付說要和我們一塊睡。
拿起相機為這歡樂的場面留下回憶，問孩子們愛不愛老師？二十八個孩子異口同聲說「愛」，稚氣的聲音響亮在寧靜的夜裏，而相片中每張臉都暈染著濃濃的師生情誼。
翌日清晨，天微微亮，就聽到學生吱吱喳喳的聲音，摺被、梳洗、灑水、掃地。平日大約七點半，學生們就在教室裏坐定溫書，但今天是週末，是回家的日子，背上回家的衣物，手裏還抱著書，因為下週就要期末考了，可得好好準備。
小廣場上，回家路線相同的孩子排成一排，楊再付叮嚀路上小心，回家要好好讀書。一個個娃娃步行在一彎又一彎的山路上，腳程極快，一會兒就不見他們的小身子，卻還是聽見那一聲聲：「叔叔、阿姨再見……」
學生回家後，楊再付可沒有放假，他批改作業及試卷，還要準備下星期的課程。正忙著，耳邊傳來「爸爸，我們來了！」的呼喊聲，原來是大兒子帶著妻兒來到學校。
許久未見的孫子又長大了些，楊再付伸手想抱抱他，娃娃卻哭了起來。「認不得爺爺啦！」媽媽在一旁輕聲安慰，娃娃仍是掙脫爺爺的手，跑了開去。
「太久沒回家囉！連孫子都認不得我了。」楊再付無奈的笑笑，看著繞著旗桿跑的孫子，笑容裏又多了一絲幸福。
今日鎮上趕集，龍宗雲跟兒子一家人去買些生活用品，楊再付又回到辦公桌前。以校為家，犧牲與家人相處的時間，照顧學生如親生，「為人師、為人父」的嚴格教育含有深厚的愛；這樣的愛隨著送隴村的薄霧，緩緩飄盪在山間小校。
送隴慈濟小學
校址：丹寨縣雅灰鄉送隴村
學制與師生數：招收學前班到3年級，共123人，教師5名
歷史：為雅灰中小學山上分校，3年級學生修業完畢後，下山到雅灰小學寄宿繼續學業。2006年8月慈濟勘察老舊校舍，與縣政府出資興建新教學樓。建設前，大型機具將黑瓦傳統建築的舊校舍、教師宿舍及小廚房移位讓出建地，三層樓高新校舍與其比鄰；2008年5月完工
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