▲有愛無礙．和他手牽手
小天使的啦啦隊
◎黃秀花
綁著兩條辮子的可愛小依凡，
只能發出「伊伊啊啊」的聲音，
話說得不清楚，除了媽媽，沒人懂她的意思。
團體力量帶給依凡鼓勵和進步！
共同營造出安全又溫暖的環境，
讓她勇敢探索學習極限、安心成長。
「依凡能發出聲音了！」
「依凡學會打菜了！」
「依凡對人微笑喔！」
依凡身旁有個龐大「啦啦隊」，
隨時為她的成長拍拍手！
「叮咚！……」下課鐘聲響起，教室裏剎時充滿孩子們喧鬧嬉戲的聲響；依凡（化名）還是安靜地在座位上寫字，外在環境的變化對她似乎沒什麼影響。
偶爾，當大家玩得興高采烈時，她也會抬起頭來，眨著好奇的眼睛，聽聽同學們在說些什麼。
依凡有自閉症，加上先天腦部功能受損，在語言理解及表達方面出現發展障礙。進小學時，她只會發出「伊伊啊啊」的聲音，也缺乏模仿學習的能力，不容易與人互動。
因此，當依凡剛入慈濟小學這一班時，級任老師吳秀英引導同學們理解她的情況，一起照顧她、幫助她學習。
伊凡不是不理人
「剛開始，她很安靜、不太理人，我們都對她很好奇。後來老師要大家自我介紹，我才發現她原來不會說話。」經常幫忙依凡的同學心慈說。
長相甜美的依凡，每天梳著兩條小辮子、打扮得很整齊到校；笑起來會露出兩顆兔寶寶牙，十分討人喜愛。
依凡在班上屬高個頭，座位被安排在最後一排，鄰座的幾位小女生常會主動挽著她的手，帶她一起活動。
「依凡，要上體育課了，趕快換鞋子喔！」
「依凡，走！我們去逛逛校園！」
「依凡，吃午餐囉！趕緊去排隊裝飯。」
……
同學們像照顧「小公主」般，對她呵護有加。
剛入學那幾天，媽媽每天送依凡到學校上課後，就留下來擔任班上的愛心媽媽，幫忙打掃、拖地……「我全程陪讀，希望幫忙女兒盡早適應學校生活，跟同學打成一片。而且，我愈了解學校的環境、愈了解小朋友們的個性，就不會在家窮擔心。」
班上同學看到依凡的媽媽這麼用心付出，也願意照顧依凡。「依凡是班上的一分子，大家都很愛護她。」班長若妤說：「依凡很善良、脾氣很好，我們都很喜歡她，到那裏都會牽著她一起去。」
每週一、三、五，同學都帶著依凡繞校園跑一圈；剛開始依凡怕生，跑得很慢，後來漸漸跟大家熟了，跑起來就很帶勁。「有時依凡還會超過我們呢！」心慈說。
不僅女生會幫忙依凡，男同學也很照顧她。卿和說：「我教過依凡畫直線喔！」他一手按住
直尺，一手握住依凡的手，沿著尺緣由上而下使力，真的就教會依凡了。
依凡很信賴這群同學，心裏想做什麼，就去拉拉他們的小手作暗示。例如，想上廁所時，她牽同學的手，比畫著廁所的方向；肚子痛時，她會摸摸肚子，表示需要人帶她去保健室……雖然無法言語，卻會用手勢和動作表達想法。
伊凡好棒學會了
級任老師吳秀英善於運用情境教學，增加依凡和同學之間的互動，並藉此訓練依凡學會生活技能。
以打菜為例，吳秀英先找一位同學示範。從夾水果開始，同學夾一顆，依凡也照做；當她學會了夾乾的食物後，同學再示範夾濕的蔬菜……從簡單到複雜、一次又一次訓練。
吳秀英也安排同學帶著依凡學習清潔打掃，從掃地、擦白板、搓洗抹布等，一樣一樣地教。依凡向來怕髒又怕濕，不會擰抹布，吳秀英就近身指導：「看！一手向左、一手向右，兩手用力轉，水就流出來了！」透過反覆訓練，依凡漸漸克服心理障礙，逐步建立起習慣。
吳秀英對依凡的教育有一套標準。她要求依凡在生活作息上比照其他同學，不得草率；而課業上，國語課她能跟得上就要嚴格要求，至於數學等需要理解的科目則不強求，並安排到資源
班，由特教老師針對她發展較弱的部分作個別輔導。
依凡的國語成績一直表現得很不錯，吳秀英在課堂上點名請同學念課文，有時也會點到依凡，只要她能發出聲音，吳秀英都給予鼓勵：「請同學們拍拍手，依凡有聲音了！」
「有一次，依凡的國語考了八十幾分，很棒喔！」若妤說。
同學的掌聲，是依凡最大的鼓舞，讓她更有信心學習。
慈小每年舉辦音樂劇比賽，吳秀英派給依凡一個「小猴子」的角色；擅長縫紉的阿嬤特地幫依凡車縫漂亮的頭套、外衣及腳套，讓她能風光上台。
正式演出時，依凡沒有台詞，靠肢體來凸顯角色功能，只見她跟著同學一起做出「搔癢」的動作，表情逗趣，讓觀眾拍手叫好！最後，班上贏得全校冠軍，依凡也和大家一樣感到開心呢！
請你跟我這樣說
在依凡學習、成長的背後，媽媽一直扮演著「推手」的角色。為了強化依凡認字的能力，小學入學前，媽媽先借來一年級的課本，每天花兩、三個小時陪依凡練習寫字。
起初依凡坐不住，媽媽總是很有耐心地陪在她的身旁，先教她由點狀練習，慢慢地發展成畫虛線；後來，當依凡學會運筆之後，不但能將每個字完整寫完，筆畫也很正確。練習寫了三十本作業簿後，依凡逐漸培養出寫字的習慣，讓媽媽很欣慰。
為了加強依凡對語言的理解及發音，媽媽定期帶她到花蓮慈院「兒童發展復健中心」接受語言治療師的訓練；從學齡前到目前小學三年級，每個星期一次，不曾間斷。
「ㄆㄧˊ－ㄑㄧㄡˊ！」慈院兒復中心語言治療師張乃悅教依凡揣摩如何正確發音，把依凡的手移往自己的脣上，讓她感受發「ㄆㄧˊ」的音，嘴脣要微微顫動；她捏著依凡的鼻子，讓她感受發「ㄇㄚ」這個音，要有鼻音出現；再如發「ㄓ」的音時，就要咬緊牙齒。
長期訓練依凡發音的張乃悅說：「依凡會用口腔咀嚼食物，卻不能順暢說話；她的舌頭無法正常運用在發音上，這就是所謂的『言語失用症』。」
依凡在學校學到很多語彙，但不見得都能理解、應用。張乃悅解釋「記憶」和「理解」是兩回事，如果依凡能「自發性地運用溝通符號」來表達意念、與人互動，即使不會說話，也能以手寫或手勢來達到溝通目的。
這天，慈小資源班老師郭雅琦讓依凡看了好幾種動物圖案，並一一解說牠們的特色，請依凡辨別。「兔子的耳朵在那裏？長頸鹿的脖子在那裏？那種動物的耳朵最大？那種動物的脖子最長？」
依凡很快地用手指出正確答案。郭雅琦高興地說：「這證明她不是Copy式的記憶，而是真正的理解。」
郭雅琦也教依凡用簡單的口語表達：「我要吃……」「我要喝……」起初，依凡還是用手指著餅乾和牛奶，老師假裝不理；依凡於是努力張著嘴，一字字說出：「我－要－吃－餅－乾……」雖然說得很慢，發音也不標準，但她已能學習、模仿老師的嘴型。
包括學校、兒復中心及媽媽三方面，不放棄為依凡的「發聲」努力；原本發不出聲音的依凡，在一年級時學會「仿說」，升上二年級之後，理解能力更愈來愈好了！
慢慢來大家會等你
自閉症的孩子，通常因為不明白別人的話語及表情，不懂得如何反應，也難改變慣常行為去適應新環境，而呈現不理人、獨自玩耍的狀況。但依凡很不同，團體生活帶給她鼓勵與安全感，誘發她願意參與、對學習產生興趣。只要跟人熟稔了，她也會展現天真、調皮的一面。
資源班老師郭雅琦和高麗雪說：「依凡來上課，有時會故意躲起來跟我們玩捉迷藏，看看老師的反應。」
依凡很認真地跟著老師練習發音，有時她能發得標準、有時一再練習卻仍發不出準確的音節，她就開始耍賴，不是靠在媽媽的懷抱中磨蹭、就是用眼神向老師撒嬌，十足淘氣模樣。
媽媽說，依凡雖然有發展障礙，但和其他孩子一樣會哭、會笑、會生氣，只是欠缺語言表達能力而已；「依凡的腦部神經系統傳導出了問題，所以反應較慢；但這就像電腦系統一樣，大家都已經進步到ＸＰ了，她卻還停留在ＤＯＳ階段，相較之下當然比較慢囉！」
「團體力量帶給依凡刺激和進步！除了老師的教導，班上同學都是她學習模仿的對象。」雖然依凡在很多方面不如一般孩子靈活，但媽媽相信，她的成長會一點一滴累積。
孩子的成長需要鼓勵，像依凡這樣內向又有語言障礙的孩子，更需要師親生三方面配合，為她營造出安全、溫暖的環境，讓她安心置身其中學習，並鼓勵、讚賞她勇敢展現自我，才能突破語言、溝通、人際關係等發展障礙。
依凡是家中第一個孩子，媽媽和家人努力地想為她做更多，那怕成果不如預期，也是樂觀以待。
寧靜小世界歡迎光臨
在媽媽的眼中，依凡就像小淑女，很安靜，不太吵人也不太在意外界的眼光，心靈世界純潔無邪。
媽媽每次外出，都儘量將依凡帶在身邊，讓她多看看外面的世界；假日時，也常帶她到郊外走動，增加與人互動的機會。媽媽很有成就感地說：「以前依凡見人就躲，現在遇到相熟的人，還會主動微笑呢！」
「從前我不喜歡小孩，但她激起我的母愛，接受這個挑戰。」媽媽認為，依凡是來度化她的菩薩，儘管依凡的弟弟妹妹表現優秀，但媽媽特別以依凡為榮：「當初大家都不認為她有希望，如今卻能進步那麼多！」
依凡的弟弟、妹妹看到媽媽對大姊姊特別照顧，有時不免吃味。媽媽引導他們以同理心設想：「你們要懂得體會姊姊的處境－－你們可以學鋼琴、美語和繪畫，但大姊姊沒辦法啊！」「想一想，如果你們在嘴巴上貼上膠布，一兩個小時都不說話，會是什麼滋味呢？」
媽媽帶著依凡學跳繩、搖呼拉圈，一旁的弟弟、妹妹都學會了，依凡還是學不會，老是用分解動作跳過繩子、用手轉呼拉圈。媽媽說：「學不會沒關係，只要她的腦袋會轉彎，知道那些玩意如何使用，目的就達到了。」
看到妹妹的指尖在琴鍵上輕
觸滑動，悅耳的樂音便由此流洩而出，依凡也會羨慕。然而，她的手指不能操控自如，即使勇敢坐在鋼琴前，也只能彈奏出「Do、Re、Me、Fa、So、La……」等幾個單音而已，不免會有挫折。
幸好，「依凡遺傳到爸爸的好脾氣，凡事看得開，不會鑽牛角尖。」媽媽說依凡的ＥＱ很不錯，對於生活上的小挫折很快就淡忘了。
「最重要的是，我的心態要正確。」媽媽常提醒自己，要看孩子的優點，少在意缺點：「上帝認為我們有能力，才會把這個小孩託付給我們照顧。我不想給她太大的壓力，也不想要求她達到一百分，只要及格就好了！」
話雖如此，媽媽對依凡仍有期待：「我希望她能不斷有進步，具備基本的生活知能，懂得與人互動和溝通，即便不會用說的，用手或筆來表達也無妨！」因為在媽媽的信念裏，身心殘缺的孩子，仍然可以是「有氣質、有教養」的！
●
「我家門前的街道白天安靜，一到晚上就燈火通明……」
夜幕低垂，弟弟在畫畫、妹妹在彈鋼琴，媽媽則溫柔地勾著依凡的肩，逐字逐句教她朗讀課文，等待著爸爸下班，以及阿公、阿嬤回家吃晚餐。
每天放學回家，依凡作功課、朗讀課文；跑跑跳跳作運動的身影旁，都少不了媽媽的陪伴。生長在這樣的家庭，依凡是幸福的。媽媽說：「不但阿公、阿嬤、爸爸疼她，弟弟、妹妹也都愛護她，我更是處處以她為優先；依凡可說是我們家的『千金大小姐』喔！」
聽著她們念著「夜晚的街道」課文內容，再看著眼前這幅和樂的景象；這一家人，正是「天倫之樂」的最佳寫照。
▲出版書訊
畫圓－－《證嚴法師．琉璃同心圓》後記
◎潘煊
慈濟歲月周而復始，每一天，每一月，每一年；
這般恆持圓轉，
內蘊的是悲智雙運、旋動不已的精神力量。
原來，
「簡單」就是最簡捷的線條－－圓。
我看到一個圓。
從證嚴上人而慈濟世界，圓，是我心中浮升的一個轉動意象。
因為要書寫上人，我有一些時間住在靜思精舍裏，隨師，也隨大眾生活。對於一個文字工作者而言，這是我的全新經驗；超乎言語訪談的單一模式，「採訪寫作」成為一種精神氛圍的採擷、環境律動的尋訪、觀察體會的書寫、心靈經驗的作功。
寫書，已不只是寫書。
●
去年我第一次在靜思精舍拜見上人時，向上人提及新書即將進行的內容與方向。當時上人贈我一只小巧精緻的「想師包」，內裝的千年檜木屑是構築靜思堂的留香，外綴兩顆鮮妍欲滴的紅豆，布面上繡著兩個字－－「簡單」。上人說：「希望你用簡單的眼光看慈濟。」
至今一年過去，我在這段時間裏漸漸體會
到的「簡單」，就是一個最簡捷的線條－－圓。
慈濟歲月周而復始，每一天，每一月，每一年。
每一天早課早會，轉動的是全台慈濟人回花蓮的軌則。
每一月證嚴法師的行腳，是衲履足跡巡行全台的週期之約。
每一年歲末，證嚴法師祝福的腳步環島一周。
這般的恆持圓轉，內蘊的是悲智雙運、旋動不已的精神力量。
有一日晚間，我回到靜思精舍與大家分享心得時，即從這個角度談及「圓」的體會。交流時間裏有位師姊說，上午上人正開示了「立體琉璃同心圓」。就在那段時間裏，我看到慈濟志工組織的最新架構，出現了。
「立體琉璃同心圓」，是上人對於慈濟精神的再詮釋，更綿密地架構一向本具的「圓」動力，在組織模式上為未來立法，提攜志工腳步轉速更大。
上人與當今時空的關聯，正是一個宗教家在面對人類災難、沉淪、絕望時的回應與扭轉，他以「圓」的組織架構與精神理念，啟動全球慈濟人的心靈力量與行動力量，期許為世界帶來撫慰、提升與希望。
●
靜思精舍的數位會議室在每日上午八點半，準時進入錄影，現場直播「慈濟新聞深度報導」。有一次，正在直播時間裏，我從數位會議室旁側廊道經過，走到精舍後端的柴房，看到羅列齊整的木柴，突然有一種很大的感動。前面的數位會議室是如此先進，節目內容幾秒鐘之內即傳送於全球；而後面的柴房又是如此古意盎然，它綿延的是幾千年來人類用火的傳統。
當「幾秒鐘」與「幾千年」同時在精舍的空間裏發生，實在是一個精采的對比。
柴房裏的木柴分類細膩，是生火用的，有小火用的，有大火用的。據我所知，精舍的菜餚都是燒柴烹煮；而沐浴用水，則來自太陽能加熱。柴火是人類祖先最古老的用法，太陽能為現代的科學研發，而不論古老或現代，於此兩個對比的方式上，慈濟都在走著一個讓地球回歸純淨的方向。
佛陀的教育正是在引導人們重返純淨的心靈。
有一回，慈濟小學的孩子們回精舍表演手語。那是一個週日的晨間，才從太平洋浮升的朝陽照入觀音殿，四周流漾著淡金光澤。孩子們浸潤在這般曦光裏，仰著潔淨臉龐，舞動可愛手姿，隨著音樂，搖曳如一株株帶露晶瑩的稚嫩花兒。
我因為座位正好可以觀覽全場，放眼望去所有的師兄師姊，他們注視孩子的目光、藹然的笑顏，我至今難忘。那是許許多多嘴角上揚彎彎的弧，浮於空氣中，如懸著的弦月，一彎一彎一彎綿延全場，好溫婉。那一刻我覺得，真是天下父母心啊，天下的長者都是父母，天下的幼者都是子女，世界一家人，而這正是上人教育給慈濟人的慈悲。
●
寫作期間，我曾到國家戲劇院觀賞了一場舞蹈演出。從舞者的肢體表達、身形的線條、手指的動作，那躍動在空間裏、流動在時間節拍中，所準確呈現的力與美，一直讓我思及上人的教育。
我覺得上人是一位教育家，他對所有弟子及慈濟人的教育，總是在一個最恰當的時間點及空間點上，展露出睿智的力道，而且富於慈悲的美感。那場舞蹈，讓我如此聯想並體會了上人之教。
趕稿期間我常會感冒或犯點小毛病，上人屢屢關心：「不要急，不要把自己逼得太緊。」有一回我回到精舍，他看著我：「趕稿，緊張了哦？」
「是啊。」我答道。
「那是誰讓你緊張的？」上人目光深邃而慈悲：「是你自己。」
的確是我自己，上人提點我的是，放鬆。
我一直抓緊，是因為值得記述的史事那麼龐闊、動人的故事那麼多，我老覺得這事沒提及、那人沒寫到，是辜負其美好。
然而一本書的厚度又怎能盡納慈濟三十八年的長度與深度呢？我終於必須在寫作上，學習放鬆。而這落實於生活，更是心的放寬、氣量的放大、眼界的放遠之自我修練。
●
在這一年，有位朋友提及慈濟時對我的連續「三問」，讓我覺得饒富滋味。
最早的第一問：聽說，要捐一百萬元才穿得上那身慈濟的衣服？我說，慈濟照顧戶有時日存五元、十元發心助人，也是慈濟人。
後來的第二問：如果有人家裏遭變故，怎麼樣找到慈濟人開導？我說，慈濟志工就在社區鄰里中。
最近的第三問：如何訂購《靜思小語》？後來朋友果真大量購進，分贈予人。
近距離接觸慈濟，我難以客觀評分自己修學多少，但從朋友這「三問」，倒是看到了一個人觀點的轉變。慈濟散發的感染力，讓一個間接接觸的人，也從中薰習，生起認同。我欣喜能以寫書因緣，而將大愛精神，傳述分享予人。
因為採訪，我從許多慈濟人的思惟、言行裏，讀到上人的傳記，那是真正銘刻不滅的傳記。感恩這許許多多的晶瑩，凝塑了這本書。在這本書裏，我從慈濟四大志業的角度繪寫上人，而每一志業的時序之流，都循著一個圓的曲線在進行，從現今，而回溯最初，再嬗遞至今，是這本書的圓形結構。
而我知道，更重要的是自心的圓形結構如何，一如上人以「立體琉璃同心圓」所期許於慈濟人，一個作者的一路慈濟因緣，我在這本書裏，也在自己心裏，畫圓。
【訂購方式】
書名：《證嚴法師 琉璃同心圓》
作者：潘煊
出版者：靜思文化與天下遠見共同出版
開本：菊十六開15×21cm，五一八頁
定價：五百元
郵政劃撥帳號：18469229
戶名：靜思文化志業有限公司
郵購依定價七五折優惠，請另加郵資六十元
慈濟各分支會、聯絡處、靜思書軒和全台各大書店皆有展售
讀者服務電話：（02）27760111分機2104
劃撥諮詢電話：（02）27837503
▲厝邊頭尾一起來
都市中一畝清涼地
◎撰文／林玲俐、林淑懷 攝影／林炎煌
大樓裏的小角落，
有濃郁人情和可貴奉獻；
宛如源頭活水，
在水泥叢林流淌著一脈清流。
三十年前的台中市南屯區三厝里，由地名可想而知，是萬頃良田中錯落著幾間土角厝。往昔田園風光，今日已被櫛比鱗次的水泥叢林所取代，老一輩總是在懷舊的談話中，向兒孫描述鄉居生活中人情的濃郁。
如今聳立在此的三采藝術園區，是個擁有八百戶居民的大型社區；在一棟大樓裏的角落有慈濟環保回收站，志工動靜之間，為都會生活增添色彩與溫度。
這個志工口中的「八百戶」回收站歷史悠久。資深的南屯環保志工曾欽瑞回憶－－民國八十九年當社區尚未完工，林秀如穿梭其間，回收營建工程所產生的廢棄物；她在伸手不見五指、悶熱的地下室，就著微弱的車燈勉力回收，工程車傾倒廢棄物時揚起的沙塵，常令她無從躲避。許多人勸林秀如不要在這裏做，太辛苦了，但她說：「對的事情，就要堅持。」
年過六十的林秀如罹患糖尿病，「養精神、補體力、吃方糖、喝蜂蜜汁、打胰島素」是她十多年來每日的功課。雖然身體瘦弱，但她的回收行動卻堅定不移；許多工地朋友深受感動，進而願意協助回收，甚至轉移到其他工地後只要有回收物品，便會聯絡林秀如搬載。
「民國八十五年聽到證嚴上人開示：要做環保愛護大地。我想自己沒有多餘的錢，又有六個孩子要養，該如何幫助上人呢？於是決定投入環保回收。」當時在大樓擔任清潔人員的林秀如，每天下午四點下班，回家準備晚餐讓婆婆用過、整理好家務，再騎著機車進行她的環保任務。
林秀如雖然沒有幫手、沒有大型車子可運載，但只要在路上、社區、工地裏看到有資源回收物，一定會撿回並且整理妥當。孩子們說：「原本心疼媽媽不顧身體，時常都是感覺血糖過低了才回家，甚至洗澡時還曾暈倒在浴室。但看到媽媽做得如此快樂，精神愈來愈好，我們也陪著她一起做環保。媽媽為慈濟盡一分力量，也是我們身為子女的榮耀。」
「不知道力量從何而來，只是全心全意做自己認為該做、想做的事。」林秀如說，能夠到三采藝術園區做環保，其實要感謝大樓管理員、警衛、社區幹事的支持，他們也常常叮嚀林秀如要保重身體呢。
社區完工、住戶遷入後，有人被林秀如的精神感動、起而力行。每週二、五、六早上，都有十多位志工在環保站裏忙碌著，有些上班族利用上班前短暫時光抽空來此，也有住戶在假日到附近環保站支援。
今年六十七歲的張陳春梅阿嬤是第一位響應的住戶。她把環保站當成自己的責任，每到環保日一定提前到來為志工開門，即使她固定在週六回太平市探望小孫子，也堅持把環保
工作結束後才啟程。六十四歲的廖美惠是環保志工口中的「小惠惠」，因為環保站還有另一位更年長的美惠師姊是「大惠惠」。
今年七月，八百戶環保回收站被推舉為「台中市優良環保回收站」；對於日日勤耕福田的志工們而言，最歡喜的還是環保觀念能深入人心，有更多人一起來愛護地球。
◎八百戶環保站歡迎您
時間：每週二、五、六上午八點
每月第二、四週日上午八點
地點：台中市公益路二段六百一十五號 三采藝術園區
電話：慈濟台中分會（04）23054073轉分機202
春梅阿嬤的快樂心聲
◎張陳春梅口述、林玲俐整理
在認真做慈濟以前，我只是一個平凡的阿嬤，每天顧厝帶孫，外面的世界發生什麼事情，跟我都沒關係；雖然當了很久的慈濟會員，但慈濟在做什麼，我也一概不知。
民國八十八年，游美師姊招我們一家九人去花蓮。那次的慈濟列車使人真歡喜，我的兒子、媳婦也很認真了解慈濟，我的家庭開始和以前不同款。
從花蓮回來不久後，就發生九二一地震，從電視上看到上人的不忍、看到來來去去忙碌的藍色身影，兒子和我商量，把全家預算出國旅遊的錢捐給慈濟好不好？不曾出國旅遊的我心內雖然有一點不捨，但真的歡喜答應。
現在，我大兒子是慈誠隊隊員，二兒子也是，還在自己工廠設環保站，工作做完就認真做環保。我二媳婦是委員，大媳婦在兒童班、青少年班幫忙，我每週除了去台中分會當福田志工，也是南屯區的環保志工，我感覺做環保讓我愈來愈年輕。
年輕時，我靠裁縫手藝養大四個孩子，九二一賑災義賣時，我用碎布縫滑鼠貓咪湊熱鬧，沒想到大家都喜歡，我孫子學校的的老師、兒子公司同事、連外甥女開的麵店工作人員都看我老人家面子，幫了很多忙。
活動結束了，我縫貓咪義賣的工作卻沒有停止。媳婦說我縫貓咪像在修行，靜靜坐、無雜念，一針一線慢慢縫。大愛台有一個公益廣告「我是這樣做慈濟」，我想我是用針線來做慈濟。
我兩個媳婦如果要參加慈濟活動，我就幫忙顧孫；有時換我有活動，她們就幫忙載出載入。我的家庭很和好，沒有婆媳問題，我對待媳婦像女兒，媳婦對我也很有話講，每天都有聊不完的慈濟話題。
我真歡喜全家做慈濟，家人不只是至親，還是法親，這樣的緣分才會深，直到生生世世。
小天使的啦啦隊
◎黃秀花
綁著兩條辮子的可愛小依凡，
只能發出「伊伊啊啊」的聲音，
話說得不清楚，除了媽媽，沒人懂她的意思。
團體力量帶給依凡鼓勵和進步！
共同營造出安全又溫暖的環境，
讓她勇敢探索學習極限、安心成長。
「依凡能發出聲音了！」
「依凡學會打菜了！」
「依凡對人微笑喔！」
依凡身旁有個龐大「啦啦隊」，
隨時為她的成長拍拍手！
「叮咚！……」下課鐘聲響起，教室裏剎時充滿孩子們喧鬧嬉戲的聲響；依凡（化名）還是安靜地在座位上寫字，外在環境的變化對她似乎沒什麼影響。
偶爾，當大家玩得興高采烈時，她也會抬起頭來，眨著好奇的眼睛，聽聽同學們在說些什麼。
依凡有自閉症，加上先天腦部功能受損，在語言理解及表達方面出現發展障礙。進小學時，她只會發出「伊伊啊啊」的聲音，也缺乏模仿學習的能力，不容易與人互動。
因此，當依凡剛入慈濟小學這一班時，級任老師吳秀英引導同學們理解她的情況，一起照顧她、幫助她學習。
伊凡不是不理人
「剛開始，她很安靜、不太理人，我們都對她很好奇。後來老師要大家自我介紹，我才發現她原來不會說話。」經常幫忙依凡的同學心慈說。
長相甜美的依凡，每天梳著兩條小辮子、打扮得很整齊到校；笑起來會露出兩顆兔寶寶牙，十分討人喜愛。
依凡在班上屬高個頭，座位被安排在最後一排，鄰座的幾位小女生常會主動挽著她的手，帶她一起活動。
「依凡，要上體育課了，趕快換鞋子喔！」
「依凡，走！我們去逛逛校園！」
「依凡，吃午餐囉！趕緊去排隊裝飯。」
……
同學們像照顧「小公主」般，對她呵護有加。
剛入學那幾天，媽媽每天送依凡到學校上課後，就留下來擔任班上的愛心媽媽，幫忙打掃、拖地……「我全程陪讀，希望幫忙女兒盡早適應學校生活，跟同學打成一片。而且，我愈了解學校的環境、愈了解小朋友們的個性，就不會在家窮擔心。」
班上同學看到依凡的媽媽這麼用心付出，也願意照顧依凡。「依凡是班上的一分子，大家都很愛護她。」班長若妤說：「依凡很善良、脾氣很好，我們都很喜歡她，到那裏都會牽著她一起去。」
每週一、三、五，同學都帶著依凡繞校園跑一圈；剛開始依凡怕生，跑得很慢，後來漸漸跟大家熟了，跑起來就很帶勁。「有時依凡還會超過我們呢！」心慈說。
不僅女生會幫忙依凡，男同學也很照顧她。卿和說：「我教過依凡畫直線喔！」他一手按住
直尺，一手握住依凡的手，沿著尺緣由上而下使力，真的就教會依凡了。
依凡很信賴這群同學，心裏想做什麼，就去拉拉他們的小手作暗示。例如，想上廁所時，她牽同學的手，比畫著廁所的方向；肚子痛時，她會摸摸肚子，表示需要人帶她去保健室……雖然無法言語，卻會用手勢和動作表達想法。
伊凡好棒學會了
級任老師吳秀英善於運用情境教學，增加依凡和同學之間的互動，並藉此訓練依凡學會生活技能。
以打菜為例，吳秀英先找一位同學示範。從夾水果開始，同學夾一顆，依凡也照做；當她學會了夾乾的食物後，同學再示範夾濕的蔬菜……從簡單到複雜、一次又一次訓練。
吳秀英也安排同學帶著依凡學習清潔打掃，從掃地、擦白板、搓洗抹布等，一樣一樣地教。依凡向來怕髒又怕濕，不會擰抹布，吳秀英就近身指導：「看！一手向左、一手向右，兩手用力轉，水就流出來了！」透過反覆訓練，依凡漸漸克服心理障礙，逐步建立起習慣。
吳秀英對依凡的教育有一套標準。她要求依凡在生活作息上比照其他同學，不得草率；而課業上，國語課她能跟得上就要嚴格要求，至於數學等需要理解的科目則不強求，並安排到資源
班，由特教老師針對她發展較弱的部分作個別輔導。
依凡的國語成績一直表現得很不錯，吳秀英在課堂上點名請同學念課文，有時也會點到依凡，只要她能發出聲音，吳秀英都給予鼓勵：「請同學們拍拍手，依凡有聲音了！」
「有一次，依凡的國語考了八十幾分，很棒喔！」若妤說。
同學的掌聲，是依凡最大的鼓舞，讓她更有信心學習。
慈小每年舉辦音樂劇比賽，吳秀英派給依凡一個「小猴子」的角色；擅長縫紉的阿嬤特地幫依凡車縫漂亮的頭套、外衣及腳套，讓她能風光上台。
正式演出時，依凡沒有台詞，靠肢體來凸顯角色功能，只見她跟著同學一起做出「搔癢」的動作，表情逗趣，讓觀眾拍手叫好！最後，班上贏得全校冠軍，依凡也和大家一樣感到開心呢！
請你跟我這樣說
在依凡學習、成長的背後，媽媽一直扮演著「推手」的角色。為了強化依凡認字的能力，小學入學前，媽媽先借來一年級的課本，每天花兩、三個小時陪依凡練習寫字。
起初依凡坐不住，媽媽總是很有耐心地陪在她的身旁，先教她由點狀練習，慢慢地發展成畫虛線；後來，當依凡學會運筆之後，不但能將每個字完整寫完，筆畫也很正確。練習寫了三十本作業簿後，依凡逐漸培養出寫字的習慣，讓媽媽很欣慰。
為了加強依凡對語言的理解及發音，媽媽定期帶她到花蓮慈院「兒童發展復健中心」接受語言治療師的訓練；從學齡前到目前小學三年級，每個星期一次，不曾間斷。
「ㄆㄧˊ－ㄑㄧㄡˊ！」慈院兒復中心語言治療師張乃悅教依凡揣摩如何正確發音，把依凡的手移往自己的脣上，讓她感受發「ㄆㄧˊ」的音，嘴脣要微微顫動；她捏著依凡的鼻子，讓她感受發「ㄇㄚ」這個音，要有鼻音出現；再如發「ㄓ」的音時，就要咬緊牙齒。
長期訓練依凡發音的張乃悅說：「依凡會用口腔咀嚼食物，卻不能順暢說話；她的舌頭無法正常運用在發音上，這就是所謂的『言語失用症』。」
依凡在學校學到很多語彙，但不見得都能理解、應用。張乃悅解釋「記憶」和「理解」是兩回事，如果依凡能「自發性地運用溝通符號」來表達意念、與人互動，即使不會說話，也能以手寫或手勢來達到溝通目的。
這天，慈小資源班老師郭雅琦讓依凡看了好幾種動物圖案，並一一解說牠們的特色，請依凡辨別。「兔子的耳朵在那裏？長頸鹿的脖子在那裏？那種動物的耳朵最大？那種動物的脖子最長？」
依凡很快地用手指出正確答案。郭雅琦高興地說：「這證明她不是Copy式的記憶，而是真正的理解。」
郭雅琦也教依凡用簡單的口語表達：「我要吃……」「我要喝……」起初，依凡還是用手指著餅乾和牛奶，老師假裝不理；依凡於是努力張著嘴，一字字說出：「我－要－吃－餅－乾……」雖然說得很慢，發音也不標準，但她已能學習、模仿老師的嘴型。
包括學校、兒復中心及媽媽三方面，不放棄為依凡的「發聲」努力；原本發不出聲音的依凡，在一年級時學會「仿說」，升上二年級之後，理解能力更愈來愈好了！
慢慢來大家會等你
自閉症的孩子，通常因為不明白別人的話語及表情，不懂得如何反應，也難改變慣常行為去適應新環境，而呈現不理人、獨自玩耍的狀況。但依凡很不同，團體生活帶給她鼓勵與安全感，誘發她願意參與、對學習產生興趣。只要跟人熟稔了，她也會展現天真、調皮的一面。
資源班老師郭雅琦和高麗雪說：「依凡來上課，有時會故意躲起來跟我們玩捉迷藏，看看老師的反應。」
依凡很認真地跟著老師練習發音，有時她能發得標準、有時一再練習卻仍發不出準確的音節，她就開始耍賴，不是靠在媽媽的懷抱中磨蹭、就是用眼神向老師撒嬌，十足淘氣模樣。
媽媽說，依凡雖然有發展障礙，但和其他孩子一樣會哭、會笑、會生氣，只是欠缺語言表達能力而已；「依凡的腦部神經系統傳導出了問題，所以反應較慢；但這就像電腦系統一樣，大家都已經進步到ＸＰ了，她卻還停留在ＤＯＳ階段，相較之下當然比較慢囉！」
「團體力量帶給依凡刺激和進步！除了老師的教導，班上同學都是她學習模仿的對象。」雖然依凡在很多方面不如一般孩子靈活，但媽媽相信，她的成長會一點一滴累積。
孩子的成長需要鼓勵，像依凡這樣內向又有語言障礙的孩子，更需要師親生三方面配合，為她營造出安全、溫暖的環境，讓她安心置身其中學習，並鼓勵、讚賞她勇敢展現自我，才能突破語言、溝通、人際關係等發展障礙。
依凡是家中第一個孩子，媽媽和家人努力地想為她做更多，那怕成果不如預期，也是樂觀以待。
寧靜小世界歡迎光臨
在媽媽的眼中，依凡就像小淑女，很安靜，不太吵人也不太在意外界的眼光，心靈世界純潔無邪。
媽媽每次外出，都儘量將依凡帶在身邊，讓她多看看外面的世界；假日時，也常帶她到郊外走動，增加與人互動的機會。媽媽很有成就感地說：「以前依凡見人就躲，現在遇到相熟的人，還會主動微笑呢！」
「從前我不喜歡小孩，但她激起我的母愛，接受這個挑戰。」媽媽認為，依凡是來度化她的菩薩，儘管依凡的弟弟妹妹表現優秀，但媽媽特別以依凡為榮：「當初大家都不認為她有希望，如今卻能進步那麼多！」
依凡的弟弟、妹妹看到媽媽對大姊姊特別照顧，有時不免吃味。媽媽引導他們以同理心設想：「你們要懂得體會姊姊的處境－－你們可以學鋼琴、美語和繪畫，但大姊姊沒辦法啊！」「想一想，如果你們在嘴巴上貼上膠布，一兩個小時都不說話，會是什麼滋味呢？」
媽媽帶著依凡學跳繩、搖呼拉圈，一旁的弟弟、妹妹都學會了，依凡還是學不會，老是用分解動作跳過繩子、用手轉呼拉圈。媽媽說：「學不會沒關係，只要她的腦袋會轉彎，知道那些玩意如何使用，目的就達到了。」
看到妹妹的指尖在琴鍵上輕
觸滑動，悅耳的樂音便由此流洩而出，依凡也會羨慕。然而，她的手指不能操控自如，即使勇敢坐在鋼琴前，也只能彈奏出「Do、Re、Me、Fa、So、La……」等幾個單音而已，不免會有挫折。
幸好，「依凡遺傳到爸爸的好脾氣，凡事看得開，不會鑽牛角尖。」媽媽說依凡的ＥＱ很不錯，對於生活上的小挫折很快就淡忘了。
「最重要的是，我的心態要正確。」媽媽常提醒自己，要看孩子的優點，少在意缺點：「上帝認為我們有能力，才會把這個小孩託付給我們照顧。我不想給她太大的壓力，也不想要求她達到一百分，只要及格就好了！」
話雖如此，媽媽對依凡仍有期待：「我希望她能不斷有進步，具備基本的生活知能，懂得與人互動和溝通，即便不會用說的，用手或筆來表達也無妨！」因為在媽媽的信念裏，身心殘缺的孩子，仍然可以是「有氣質、有教養」的！
●
「我家門前的街道白天安靜，一到晚上就燈火通明……」
夜幕低垂，弟弟在畫畫、妹妹在彈鋼琴，媽媽則溫柔地勾著依凡的肩，逐字逐句教她朗讀課文，等待著爸爸下班，以及阿公、阿嬤回家吃晚餐。
每天放學回家，依凡作功課、朗讀課文；跑跑跳跳作運動的身影旁，都少不了媽媽的陪伴。生長在這樣的家庭，依凡是幸福的。媽媽說：「不但阿公、阿嬤、爸爸疼她，弟弟、妹妹也都愛護她，我更是處處以她為優先；依凡可說是我們家的『千金大小姐』喔！」
聽著她們念著「夜晚的街道」課文內容，再看著眼前這幅和樂的景象；這一家人，正是「天倫之樂」的最佳寫照。
▲出版書訊
畫圓－－《證嚴法師．琉璃同心圓》後記
◎潘煊
慈濟歲月周而復始，每一天，每一月，每一年；
這般恆持圓轉，
內蘊的是悲智雙運、旋動不已的精神力量。
原來，
「簡單」就是最簡捷的線條－－圓。
我看到一個圓。
從證嚴上人而慈濟世界，圓，是我心中浮升的一個轉動意象。
因為要書寫上人，我有一些時間住在靜思精舍裏，隨師，也隨大眾生活。對於一個文字工作者而言，這是我的全新經驗；超乎言語訪談的單一模式，「採訪寫作」成為一種精神氛圍的採擷、環境律動的尋訪、觀察體會的書寫、心靈經驗的作功。
寫書，已不只是寫書。
●
去年我第一次在靜思精舍拜見上人時，向上人提及新書即將進行的內容與方向。當時上人贈我一只小巧精緻的「想師包」，內裝的千年檜木屑是構築靜思堂的留香，外綴兩顆鮮妍欲滴的紅豆，布面上繡著兩個字－－「簡單」。上人說：「希望你用簡單的眼光看慈濟。」
至今一年過去，我在這段時間裏漸漸體會
到的「簡單」，就是一個最簡捷的線條－－圓。
慈濟歲月周而復始，每一天，每一月，每一年。
每一天早課早會，轉動的是全台慈濟人回花蓮的軌則。
每一月證嚴法師的行腳，是衲履足跡巡行全台的週期之約。
每一年歲末，證嚴法師祝福的腳步環島一周。
這般的恆持圓轉，內蘊的是悲智雙運、旋動不已的精神力量。
有一日晚間，我回到靜思精舍與大家分享心得時，即從這個角度談及「圓」的體會。交流時間裏有位師姊說，上午上人正開示了「立體琉璃同心圓」。就在那段時間裏，我看到慈濟志工組織的最新架構，出現了。
「立體琉璃同心圓」，是上人對於慈濟精神的再詮釋，更綿密地架構一向本具的「圓」動力，在組織模式上為未來立法，提攜志工腳步轉速更大。
上人與當今時空的關聯，正是一個宗教家在面對人類災難、沉淪、絕望時的回應與扭轉，他以「圓」的組織架構與精神理念，啟動全球慈濟人的心靈力量與行動力量，期許為世界帶來撫慰、提升與希望。
●
靜思精舍的數位會議室在每日上午八點半，準時進入錄影，現場直播「慈濟新聞深度報導」。有一次，正在直播時間裏，我從數位會議室旁側廊道經過，走到精舍後端的柴房，看到羅列齊整的木柴，突然有一種很大的感動。前面的數位會議室是如此先進，節目內容幾秒鐘之內即傳送於全球；而後面的柴房又是如此古意盎然，它綿延的是幾千年來人類用火的傳統。
當「幾秒鐘」與「幾千年」同時在精舍的空間裏發生，實在是一個精采的對比。
柴房裏的木柴分類細膩，是生火用的，有小火用的，有大火用的。據我所知，精舍的菜餚都是燒柴烹煮；而沐浴用水，則來自太陽能加熱。柴火是人類祖先最古老的用法，太陽能為現代的科學研發，而不論古老或現代，於此兩個對比的方式上，慈濟都在走著一個讓地球回歸純淨的方向。
佛陀的教育正是在引導人們重返純淨的心靈。
有一回，慈濟小學的孩子們回精舍表演手語。那是一個週日的晨間，才從太平洋浮升的朝陽照入觀音殿，四周流漾著淡金光澤。孩子們浸潤在這般曦光裏，仰著潔淨臉龐，舞動可愛手姿，隨著音樂，搖曳如一株株帶露晶瑩的稚嫩花兒。
我因為座位正好可以觀覽全場，放眼望去所有的師兄師姊，他們注視孩子的目光、藹然的笑顏，我至今難忘。那是許許多多嘴角上揚彎彎的弧，浮於空氣中，如懸著的弦月，一彎一彎一彎綿延全場，好溫婉。那一刻我覺得，真是天下父母心啊，天下的長者都是父母，天下的幼者都是子女，世界一家人，而這正是上人教育給慈濟人的慈悲。
●
寫作期間，我曾到國家戲劇院觀賞了一場舞蹈演出。從舞者的肢體表達、身形的線條、手指的動作，那躍動在空間裏、流動在時間節拍中，所準確呈現的力與美，一直讓我思及上人的教育。
我覺得上人是一位教育家，他對所有弟子及慈濟人的教育，總是在一個最恰當的時間點及空間點上，展露出睿智的力道，而且富於慈悲的美感。那場舞蹈，讓我如此聯想並體會了上人之教。
趕稿期間我常會感冒或犯點小毛病，上人屢屢關心：「不要急，不要把自己逼得太緊。」有一回我回到精舍，他看著我：「趕稿，緊張了哦？」
「是啊。」我答道。
「那是誰讓你緊張的？」上人目光深邃而慈悲：「是你自己。」
的確是我自己，上人提點我的是，放鬆。
我一直抓緊，是因為值得記述的史事那麼龐闊、動人的故事那麼多，我老覺得這事沒提及、那人沒寫到，是辜負其美好。
然而一本書的厚度又怎能盡納慈濟三十八年的長度與深度呢？我終於必須在寫作上，學習放鬆。而這落實於生活，更是心的放寬、氣量的放大、眼界的放遠之自我修練。
●
在這一年，有位朋友提及慈濟時對我的連續「三問」，讓我覺得饒富滋味。
最早的第一問：聽說，要捐一百萬元才穿得上那身慈濟的衣服？我說，慈濟照顧戶有時日存五元、十元發心助人，也是慈濟人。
後來的第二問：如果有人家裏遭變故，怎麼樣找到慈濟人開導？我說，慈濟志工就在社區鄰里中。
最近的第三問：如何訂購《靜思小語》？後來朋友果真大量購進，分贈予人。
近距離接觸慈濟，我難以客觀評分自己修學多少，但從朋友這「三問」，倒是看到了一個人觀點的轉變。慈濟散發的感染力，讓一個間接接觸的人，也從中薰習，生起認同。我欣喜能以寫書因緣，而將大愛精神，傳述分享予人。
因為採訪，我從許多慈濟人的思惟、言行裏，讀到上人的傳記，那是真正銘刻不滅的傳記。感恩這許許多多的晶瑩，凝塑了這本書。在這本書裏，我從慈濟四大志業的角度繪寫上人，而每一志業的時序之流，都循著一個圓的曲線在進行，從現今，而回溯最初，再嬗遞至今，是這本書的圓形結構。
而我知道，更重要的是自心的圓形結構如何，一如上人以「立體琉璃同心圓」所期許於慈濟人，一個作者的一路慈濟因緣，我在這本書裏，也在自己心裏，畫圓。
【訂購方式】
書名：《證嚴法師 琉璃同心圓》
作者：潘煊
出版者：靜思文化與天下遠見共同出版
開本：菊十六開15×21cm，五一八頁
定價：五百元
郵政劃撥帳號：18469229
戶名：靜思文化志業有限公司
郵購依定價七五折優惠，請另加郵資六十元
慈濟各分支會、聯絡處、靜思書軒和全台各大書店皆有展售
讀者服務電話：（02）27760111分機2104
劃撥諮詢電話：（02）27837503
▲厝邊頭尾一起來
都市中一畝清涼地
◎撰文／林玲俐、林淑懷 攝影／林炎煌
大樓裏的小角落，
有濃郁人情和可貴奉獻；
宛如源頭活水，
在水泥叢林流淌著一脈清流。
三十年前的台中市南屯區三厝里，由地名可想而知，是萬頃良田中錯落著幾間土角厝。往昔田園風光，今日已被櫛比鱗次的水泥叢林所取代，老一輩總是在懷舊的談話中，向兒孫描述鄉居生活中人情的濃郁。
如今聳立在此的三采藝術園區，是個擁有八百戶居民的大型社區；在一棟大樓裏的角落有慈濟環保回收站，志工動靜之間，為都會生活增添色彩與溫度。
這個志工口中的「八百戶」回收站歷史悠久。資深的南屯環保志工曾欽瑞回憶－－民國八十九年當社區尚未完工，林秀如穿梭其間，回收營建工程所產生的廢棄物；她在伸手不見五指、悶熱的地下室，就著微弱的車燈勉力回收，工程車傾倒廢棄物時揚起的沙塵，常令她無從躲避。許多人勸林秀如不要在這裏做，太辛苦了，但她說：「對的事情，就要堅持。」
年過六十的林秀如罹患糖尿病，「養精神、補體力、吃方糖、喝蜂蜜汁、打胰島素」是她十多年來每日的功課。雖然身體瘦弱，但她的回收行動卻堅定不移；許多工地朋友深受感動，進而願意協助回收，甚至轉移到其他工地後只要有回收物品，便會聯絡林秀如搬載。
「民國八十五年聽到證嚴上人開示：要做環保愛護大地。我想自己沒有多餘的錢，又有六個孩子要養，該如何幫助上人呢？於是決定投入環保回收。」當時在大樓擔任清潔人員的林秀如，每天下午四點下班，回家準備晚餐讓婆婆用過、整理好家務，再騎著機車進行她的環保任務。
林秀如雖然沒有幫手、沒有大型車子可運載，但只要在路上、社區、工地裏看到有資源回收物，一定會撿回並且整理妥當。孩子們說：「原本心疼媽媽不顧身體，時常都是感覺血糖過低了才回家，甚至洗澡時還曾暈倒在浴室。但看到媽媽做得如此快樂，精神愈來愈好，我們也陪著她一起做環保。媽媽為慈濟盡一分力量，也是我們身為子女的榮耀。」
「不知道力量從何而來，只是全心全意做自己認為該做、想做的事。」林秀如說，能夠到三采藝術園區做環保，其實要感謝大樓管理員、警衛、社區幹事的支持，他們也常常叮嚀林秀如要保重身體呢。
社區完工、住戶遷入後，有人被林秀如的精神感動、起而力行。每週二、五、六早上，都有十多位志工在環保站裏忙碌著，有些上班族利用上班前短暫時光抽空來此，也有住戶在假日到附近環保站支援。
今年六十七歲的張陳春梅阿嬤是第一位響應的住戶。她把環保站當成自己的責任，每到環保日一定提前到來為志工開門，即使她固定在週六回太平市探望小孫子，也堅持把環保
工作結束後才啟程。六十四歲的廖美惠是環保志工口中的「小惠惠」，因為環保站還有另一位更年長的美惠師姊是「大惠惠」。
今年七月，八百戶環保回收站被推舉為「台中市優良環保回收站」；對於日日勤耕福田的志工們而言，最歡喜的還是環保觀念能深入人心，有更多人一起來愛護地球。
◎八百戶環保站歡迎您
時間：每週二、五、六上午八點
每月第二、四週日上午八點
地點：台中市公益路二段六百一十五號 三采藝術園區
電話：慈濟台中分會（04）23054073轉分機202
春梅阿嬤的快樂心聲
◎張陳春梅口述、林玲俐整理
在認真做慈濟以前，我只是一個平凡的阿嬤，每天顧厝帶孫，外面的世界發生什麼事情，跟我都沒關係；雖然當了很久的慈濟會員，但慈濟在做什麼，我也一概不知。
民國八十八年，游美師姊招我們一家九人去花蓮。那次的慈濟列車使人真歡喜，我的兒子、媳婦也很認真了解慈濟，我的家庭開始和以前不同款。
從花蓮回來不久後，就發生九二一地震，從電視上看到上人的不忍、看到來來去去忙碌的藍色身影，兒子和我商量，把全家預算出國旅遊的錢捐給慈濟好不好？不曾出國旅遊的我心內雖然有一點不捨，但真的歡喜答應。
現在，我大兒子是慈誠隊隊員，二兒子也是，還在自己工廠設環保站，工作做完就認真做環保。我二媳婦是委員，大媳婦在兒童班、青少年班幫忙，我每週除了去台中分會當福田志工，也是南屯區的環保志工，我感覺做環保讓我愈來愈年輕。
年輕時，我靠裁縫手藝養大四個孩子，九二一賑災義賣時，我用碎布縫滑鼠貓咪湊熱鬧，沒想到大家都喜歡，我孫子學校的的老師、兒子公司同事、連外甥女開的麵店工作人員都看我老人家面子，幫了很多忙。
活動結束了，我縫貓咪義賣的工作卻沒有停止。媳婦說我縫貓咪像在修行，靜靜坐、無雜念，一針一線慢慢縫。大愛台有一個公益廣告「我是這樣做慈濟」，我想我是用針線來做慈濟。
我兩個媳婦如果要參加慈濟活動，我就幫忙顧孫；有時換我有活動，她們就幫忙載出載入。我的家庭很和好，沒有婆媳問題，我對待媳婦像女兒，媳婦對我也很有話講，每天都有聊不完的慈濟話題。
我真歡喜全家做慈濟，家人不只是至親，還是法親，這樣的緣分才會深，直到生生世世。
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