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▲靜思晨語

遠離貪欲

◎主講／證嚴上人

富有金錢卻只貪圖享受的人，
就像身處在快樂、
卻處處充滿陷阱的天堂裏－－
貪欲之心會使人迷失墮落，
無法深刻體悟無常，
也就不懂得珍惜人生。

清淨透徹的愛心人人都有，
將它擴及到萬事萬物，
就能發揮強大的力量，
成就一切好事；
將它內化到自心，
則能時時刻刻恆持善念，
不受外在欲念污染。

▲社論

人情給路

月前華航在澎湖上空失事，奪去了兩百二十五條生命，許多人仍失蹤在幽茫的海域裏難尋，家屬焦急悲慟，等待何等漫長難熬，難以接受摯愛的親人如此永遠別離，望斷天涯路不知以後日子要怎麼走。

在那生活行事失序、心情傷痛紛亂、身體也承受不住這般打擊的時刻裏，許多慈濟志工迅速到達現場，給予溫柔的臂膀倚靠，協助引導家屬處理步步皆是情何以堪的善後，也照料他們體力所需的飲食。

這是綿綿密密的人情織成的網，承接如墜無底深淵的罹難者家屬，讓他們不覺孤單，讓他們哀傷憤怒的情緒得以宣洩，讓他們在生命脆弱無常的殘酷事實背後，感到絲絲溫暖的膚慰，升起走明日之路的力量。

因此，這是一條人情給予而出現的道路，是一條心靈之路，不論是陪伴者或被陪伴者，皆是共同的伙伴，以「人同此心」的情感經驗，以對生命的不忍與關懷相互牽繫交流。

急難巨變的當下陪伴最能襯托出這條人情之路的寶貴，此時非關社會制度如何，任何理性概念的論辯也不能解決問題，有情相伴才能撫慰生命突如其來的創痛。

也只有這條人情共感的的心靈道路，才能超越人事流轉的缺憾，帶引人們提升生命境界，以寬闊的心胸愛人愛己。

這次空難後救助的慈濟志工中，有人也曾遭遇親人曾在重大災害中遇難，自身經歷浴火重生，化悲痛為力量，投入助人的行列，擴大小愛成大愛。有慈濟委員也在此次空難中往生，其子女也難能可貴的勻出心力，安慰其他罹難者家屬。

在人情陪伴的路上，生命可以柔韌無比。這條路慈濟走了三十六年，立意開發人間的「覺有情」，深入社會暗角關懷貧困者，對災難也聞聲前去救苦。從台灣到海外許多地區，這股人情滾動的力量沛然莫之能禦，在多次重大災難中，發揮使「生者心安，亡者靈安」的安定力量。

這樣的經驗，固然對佛教徒個人而言，是屬於不必多言的宗教修持，但在台灣社會的公領域中，卻也是寶貴的無形資產。

因為，政治經濟情勢多變，人心容易陷入爭鬥的泥沼中，唯助人情操和行動能帶給我們正面的啟示和鼓舞力量，回過頭來省思：如何把握利用這短暫無常的生命？如何群策群力共度天災人禍？

此次空難後，慈濟以及其他宗教團體的付出陪伴，顯示在台灣社會中，人情給出的路已愈見寬廣。其實，不論大路小路，人情之路在我們的生活周遭都不可或缺。

▲心靈交流道

心靈交流道

好文章如好友，心煩時開臆解悶，失意時驅愁釋懷，
字裏行間，有歡笑、有溫暖，句逗篇章中，有真情、有大愛……
《心靈交流道》是交會談心的好所在，
不論是心情的回餽或是意見的參考，都竭誠歡迎您來分享。
來函經刊登，將致贈慈濟出版品。

一念善種子

在多年後的今天，我常常在想這是一分多麼奇妙的緣分啊！當初好友寄給我的兩本《慈濟》月刊，竟會帶給我如此大的力量與改變－－在我遭逢人生中最坎坷、崎嶇的一段路程，在我經歷了人世中最悲慟辛酸的生離死別，我仍屹立不倒，保持信心與樂觀的態度在人生的旅程中繼續航行。

就在和好友失去聯絡的隔年，我在世上唯一的親人，也是我最敬愛最疼愛我的母親，在一場車禍中離開了人世；又隔年，我的案子從有期改判成無期徒刑，這一連串的打擊，讓我幾乎找不到繼續活著的理由，好幾次輕生的念頭油然而生。

就當我萬念俱灰，決定結束這一切人世的苦痛之際，不經意的一瞥，卻看到了放在角落的兩本書，剎那間彷彿如一陣溫柔的梵唄響起，一股莫名的吸引力讓我拿起那兩本《慈濟》月刊，當我再度閱讀的剎那，我痛哭失聲，一切的苦痛好似就此遠離了。

爾後，我開始每天聆聽證嚴上人在慈濟世界廣播中的開示，讓我體悟到：世間的一切包括處事接物、生活、工作、思想、行為等，乃至起心動念，所有相對事物及意識，都是自心的反照。

修行就是以世間的一切來磨鍊自己的修養，更正自己的行為，這也就是上人所說的「行經」，而不是光會念經；一切善念，一定要付諸行動，才是愛灑人間。

有此感動、體悟，都要感恩好友當年播下的那顆善種子，才能使我走出人生中最悲苦的一段路程。

宜蘭　羅博文

及時的援手

雖然未曾見過您們，但我們深深地、由衷地感謝您們－－如此百般呵護我們那流落異鄉、可憐無助的年邁雙親，陪他們撐過這大半輩子以來最難熬的一段日子。

為了感恩父母親多年來，只為子女、沒有自己的辛勞付出，特地替他們安排了期盼已久的歐洲之旅。不料，在六月一日父親突發性的中風，竟使原本的浪漫之旅成為噩夢的開始。頓時，天地變色，接下來的日子，只有焦急和淚水、「心力交瘁」四字可言。

話筒那一端不斷傳來母親無措、委屈的哭訴，句句是如此令人心痛和不忍。我們雖是滿心掛念，但路途的遙遠，實在讓人既感無力又無奈。

沒想到，只是一通向慈濟求援的電話，數日來慌亂的情緒頓時得到安穩－－感謝慈濟志工蕭亦鳳、陳幼卿夫婦和王運敬的熱心幫忙聯繫，尤其更要感激遠在比利時的慈濟志工蕭毓秀，每日細心準備一些熱粥、熱飯，溫熱老人家的胃腸，溫柔的話語更撫慰了他們不安的情緒……

以前，總只是在電視畫面上，看到慈濟志工助人的身影，如今是真真切切地知道－－在受苦的靈魂旁，永遠有慈濟人相伴。

高雄　一群無限感恩的子女

災難中的同理心

媒體從業人員因為工作關係，經常要跑在第一時間搶頭條！搶鏡頭！

面對五二五華航空難罹難者家屬，攝影記者們以敬業的工作態度，近距離猛拍，白花花的閃燈閃爍不停；昂貴的SNG連線機器無限超前，捕捉晶瑩剔透的淚滴滑過抽搐不止的哀容；文字記者不停地：「請問……」

悲極無言的手勢，揮出不要拍、不要問的訊息，卻無法與記者的心念相應。

「這機器很貴，弄壞了你要賠……」記者對激動阻擋拍攝的家屬理論。

然家屬破碎的心，又有誰來賠？

好友問我：若是你會那樣拍、那樣問嗎？

我回答：「我不拍，也不問！」

悲極無言，不用問，陪伴就好。慟在心碎，沒法拍，用心感受就明白。

屏東　陳潁茂

舅公的眼淚

七十幾歲的舅公哭了，他高大、英挺，是阿嬤最親的大哥。阿嬤從小過繼給夫家當童養媳，娘家最疼她的就是我的這位舅公了。

舅公為何傷心？因為他最疼愛的孫子因血癌往生了。

三十幾年前，罹患血癌就等於「判死刑」，而舅公的長孫才大學畢業就英年早逝。

當不喜歡出門的阿嬤，一次一次地搭好幾百元的計程車去看舅公時，我一定吵著要跟阿嬤去，因為想去看那張學士照。照片中的「他」五官俊俏、英姿煥發，怎麼也無法想像，眼前這張照片中的人已經往生。

那時的台灣社會大學生就不多，對阿嬤娘家非顯赫的家世而言，這位「大學生」像稀世珍寶似的，一直是親友的驕傲與榮耀。這位偶像驟然的消失，帶給親友們的是無限的遺憾和舅公的抑鬱而終。

三十幾年後，小女孩長大了，到花蓮參與慈濟三十六周年慶舉辦的「骨髓相見歡」活動。看著一對對非親屬的「骨髓兄弟」、「再生父母」，因為「『髓』緣」而得以「伴『髓』一生」時，我感動地哭了；而這眼淚，似乎也涵蓋了當年該為這位表哥所流的淚。

台北　魏秀珊

愛灑人間

陽光依然燦爛
遊雲依然流暢
堅忍的行動來自信願
淨土是眾善的家

我們無悔　布施了財富
我們無怨　布施了善法
我們真誠　布施了無畏
我們世世觀音　疼惜人間

森林依然蒼翠
雜鳥依然鳴唱
美麗的蓮花開自心海
菩提是眾生的家

我們堅決　守護著戒律
我們一心　深入著禪定
我們祈求　蒼生開智慧
我們生生尋聲　航向人間

謹以此詩文，呼應慈濟「愛灑人間」歌詞。慈濟大愛，觀音尋聲，救苦救難，淨土人間。

台北　吳俊賢

【更正啟事】

第四二六期「螢幕之後」一文，關懷小組志工「黃麗淑」，應更正為「洪麗淑」；第八十七頁「台中縣鹿谷鄉」，應更正為「南投縣鹿谷鄉」。謹向當事者及讀者致歉。

▲無盡藏

將愛的幼苗灌溉成林

◎主講／證嚴上人　整理／編輯部

一顆小小種子要成長為頂天立地的大樹，
栽植的環境很重要；
孩子從小在愛的激盪、愛的帶動下，
自然也會懂得感恩、懂得付出愛。

每年到了鳳凰花開、驪歌輕唱的時候，就可以看到許多學子歡喜地參加畢業典禮。

今年，慈濟教育志業也有包括研究所、大學、技術學院、小學和托兒所共八百多位學生，在師長、學弟妹和全球慈濟人的祝福下踏出校門。

看到這群幸福的孩子們，我不由得回想起十一年前，慈濟護專（現在的技術學院）首次舉行的畢業典禮。

當時，護專尚未完全建設好，第一屆畢業生齊聚在布置簡單的臨時空間裏，我為他們一一撥穗。

當他們來到我的面前，蹲下身體、抬起頭來，每個孩子的眼眶裏都是眼淚、口中說著感恩；讓人體會到那分即將與師長、學校別離的依依之情。

從那時起，每年的畢業典禮我都參加，隨著畢業生人數的逐漸增加，感受也漸漸不同。

而今，除了感覺到畢業同學的不捨之情，更能從他們的表情裏看到即將展翅高飛的歡喜與希望。

今年慈濟大學畢業典禮中，藍忠孚校長為畢業生撥穗，許多孩子緊緊抱住校長，校長也感動得數度落淚；那種師生情濃，感覺好像又回到過去。

眾人愛的祝福，只期待－－
一顆顆種子長成大樹，
不但能庇蔭眾人，
還能繁衍出無量種子遍灑大愛。

現今的年輕人大多在幸福的環境中長大，從小享受著父母的呵護、師長的教導，以及許多人的用心陪伴。

慈濟的孩子更有福，因為慈濟的教育志業有著全球慈濟人的愛心投入，不論是有形或是無形，分分秒秒都在用愛付出、用愛灌溉，每一個人都說：「這是我們的學校、我們的孩子，我們要為我們的孩子祝福。」

慈濟大學畢業典禮那天，大林慈濟醫院院長林俊龍夫婦也回到了花蓮，因為他們是慈濟大學的懿德爸媽，今年有十六個孩子要畢業。他們三天前才到美國參加自己兒子的畢業典禮，那天又特地撥空趕來參加慈濟孩子們的畢業典禮。

慈濟人付出無所求，心中只有一個期待－－希望每一顆種子在進入慈濟的教育殿堂後，都能接受良好的培養；將來，一顆顆種子長成大樹，不但能庇蔭眾人，還能繁衍出無量無數好的種子，將果實遍及世界每一個角落，去撒播滿滿的愛。

要讓一顆小小的種子，成長為頂天立地的大樹，必須從小就開始用愛灌溉。大學教育在我們的社會裏一向很受重視，但是，基礎的幼教、小學、中學教育也不能被疏忽。

慈濟教育志業自一九八九年成立護理專科學校後，再於一九九四年創立醫學院、四年後增設人文社會學院、二０００年，改制為綜合大學，而慈大附屬中小學和托兒所也在同年六月招生。

短短幾年間，慈濟教育志業從幼教、小學、中學到大學、研究所，已形成一個完整的教育體系。

人生的規矩、生活的規範
必須從小培養起，讓孩子們能時時刻刻
都將身心調得很美，
這就是教育。

慈濟小學才成立第二年，今年已有十七位畢業生。在小學畢業典禮上，老師一一介紹每位同學的優點，讓人感覺到社會未來的希望都在他們身上。

其中有一位同學的優點很特殊，他經常默默地刷洗學校的廁所，維持乾淨整潔；小小年紀就懂得維護環境、就樂意去做別人不喜歡做的事，相信未來他一定是個殷勤、有公德心，且能遵守社會秩序的好公民。

今年四月間，我到台南靜思堂參加大愛托兒所的升旗典禮，三個分別是小、中、大班的小小孩子，在全校師生合唱校歌的歌聲中，緩緩地將三面旗子同時平穩地升起；過程中沒有那一面旗子升得比較快，也沒有那一面升得較慢，可以看出他們的心很專注、很沈穩，實在不簡單。

不只是升旗，他們的教室也整理得井然有序、洗手台也很乾淨，就連擦手的毛巾都掛得整整齊齊，這些都是孩子們自己動手做的。雖然是很小的事情，但是「小事不為，大事難成」，人生的規矩、生活的規範必須從小教起，團隊的整齊也需要每個個體用心維護。

慈濟教育志業不論是大學、技術學院或中小學、托兒所，都是用愛在為社會培育希望；不只是教導學生的知識，更希望成長他們的智慧。感恩校長、老師用心地將源源不絕的清泉注入孩子們的心中；讓孩子們能時時刻刻將身心調得很美，這就是教育。

付出的過程中，
每一張臉孔都是笑著的－－
老人家笑，年輕人也笑，
讓人不得不讚歎，愛的力量真大！

暑假即將來臨，每年寒暑假都有許多尚在大學就讀的慈濟青年，利用假期到花蓮、大林慈院投入志願服務工作。

他們跟著醫院的交通車，到偏僻的鄉村去載送行動不便的阿公阿嬤前來看病；大家伸出愛的雙手，協

助老人家上車、幫他們填好掛號單，下車時，又很溫馨地攙扶著他們。

候診室裏也能見到老少間很親切地話家常，老人家雖然身體有病，可是有這群青年相伴，他們的心靈很快樂；看完病後，每一張臉孔都是笑著的－－老人家笑，年輕人也笑。

這樣的情景，讓人不得不讚歎：愛的力量真大！

就讀中學的慈濟少年也是為善不落人後，他們跟著慈濟人每月一次到養老院為阿公阿嬤洗澡、按摩、協助打掃環境，還要帶給他們歡樂；有的則是到教養院去服務和他們同年齡，或是比他們年紀小的院童。

在接觸到這些殘障或是從小就被遺棄的孩子，少年們才知道原來自己的身體健康、四肢健全，還有父母疼愛、生活不虞匱乏，真是幸運兒！

因此，他們不但感恩父母，還發願要惜福、再造福，希望能常常與這群孩子互動，帶給他們心靈快樂。

五月間，慈濟高雄分會天天都可以看到懿德媽媽帶著一群年輕人在摺蓮花，並為每一朵蓮花別上親手寫的靜思卡。

孩子們手摺蓮花、口念靜思語，心裏不斷自我淨化；一句很簡單的好話深植在孩子的心中，就像在一畝很清淨的心地裏，種下愛的種子、發出愛的新芽。

慈濟人還帶這些孩子走上街頭，以親手製作的紙蓮花向人募一分愛心、募一分善念，邀請人人作個耕耘愛的農夫。

孩子們在付出的同時也不斷地從中學習，如何把心中的愛表達出去？如何讓人接受自己的一分愛？不論對方接不接受，總是把付出當作使命，這就是「做中學，學中覺」。

■

人生是善或惡，深受環境的薰陶。

若社會上人人都能以良知良能帶動清淨善良的好風氣，不斷地開鑿出一汨汨的清泉來淨化人心，就能用愛培植一顆顆良善的種子，讓他萌芽、茁壯。

當善念不斷被培育成長，惡念就會埋沒消減。感恩慈濟人和許多慈善機構，都能用心投入社會、奉獻無私的愛，這是最好的榜樣！

在愛的激盪與帶動下，許多年輕人已經能自動自發，從自己做起，將心中的愛由近而遠地灑向人間，這種精神，真是社會未來的希望！

（中華民國九十一年六月七至十三日、十七至十八日講於花蓮）

▲千江映月

在母校，埋下一分回憶和夢想－－慈濟小學首屆畢業生

◎撰文／邱淑絹

那天，我們親自種下一棵小樹，
同學們相約十年後，一起來打開罐子！
或許是小小的理想、夢想，我們實踐了！
或許是大大的願望、心願，我們還在奮鬥不休！
我們將珍藏此刻，在每一個人的心上……

「又到了鳳凰花開的時候……」聽大人們說，鳳凰花開的時候剛好都碰到畢業，漸漸地大家就習慣把鳳凰花和畢業連在一起了。可是我們學校去年才蓋好，樹木都剛種下去，所以沒有漂亮的鳳凰花樹可以看。

因為校園裏沒有高大的樹木，楊月鳳校長和教導處的簡聰成主任就設計了一個「植畢業樹」活動－－讓我們六年級快畢業的同學一起在學校種下一棵小樹，每人寫下一個願望，然後裝在一個瓶子裏埋到樹下，約好十年後再回來挖。到時除了可以看到樹長大外，還可以看大家埋下的願望是不是都已經實現了。

不過，很討厭的就是，很多人都把自己寫的東西當成祕密，不讓人家知道；只有蘇柏宇說，他的願望是想當電腦工程師。劉立祥不知道寫些什麼，一直說他很喜歡植畢業樹的活動，也很期待十年後回來挖。

簡主任說，讓我們種畢業樹的原因是，希望畢業後大家對學校仍有歸屬感，所以設計了這樣的活動。今年我們種了第一棵樹；明年隔壁就會有現在的五年級種下第二棵樹；再以後就會有現在的四年級在隔壁的隔壁種下第三棵樹……然後學校就會有很多棵樹；十年後，每年就會有同學回來挖瓶子，看看自己的願望實現了沒？

我們都是轉學來的

我們學校在花蓮，叫做「慈濟大學附屬實驗小學」。學校靠近中央山脈，每次到足球場，就可以看到高高綠綠的山和藍天白雲，視野很遼闊，空氣也很好。我很喜歡這樣的校園，下課時可以自由地跑來跑去。

我們班只有十七個同學。郭淨仁的爸爸說，小班制互動比較多；劉立祥的媽媽說，這樣上課時老師的音量比較清楚，老師改作業份數不會太多，對小孩學習很有幫助。

我們還可以大大方方地跟校長、主任講話。有次，我們用閩南語帥氣地和校長互道：「您好！」結果被李昱璇的媽媽看到了，她就認為我們學校的教育很開放、很民主，所以在李昱璇要升六年級時，就把她轉學來了。

對了，忘了說我們都是轉學來的，大部分是五年級的時候轉

來的，只有李昱璇是六年級時轉來的。

她之前在美國讀了三年書，她的英文超棒的，還要在學校的畢業典禮上，和同學們一起表演英文話劇，老師還讓她當編劇耶！

李媽媽說，在我們學校，只要你想發揮，學校就會讓我們有很多機會去表現，才能也就會不斷地被發掘出來；老師也很會誇獎我們，我們就會變得很有自信。

我覺得李媽媽說的有些道理。像我們上花道課，精舍的德普師父把種子交給我們每個人種，我們種下後，還跟簡主任說要和他比賽誰的長得快。

簡主任對我們說，一般花道是把美麗的花和葉子插成一盆，然後擺著當裝飾；而普師父設計的花道，是要我們從種子、幼苗、開花到變成枯枝的過程，去體會人的一生是個很美的生命，進而懂得去尊重孕婦、兒童、青年，還有老年等各種人。

五音不全也能進合唱團

花道是我們學校的課輔活動之一，課輔活動每天都不同，星期一沒有排，星期二是茶道、花道和科學活動；星期三是壓花和紙粘土；星期四是跆拳道；星期五是合唱團。

這些課都是讓我們自由選擇要上或不上。像郭淨仁唱歌又不好聽，可是老師還是讓他上合唱團。郭淨仁好笑地說那是老師寬容、包容他，才讓他進去唱。郭淨仁的爸爸說，郭淨仁五音不全，卻唱得很高興、很快樂，這是因為學校注重引領學習的動機和人格的養成。

劉立祥和蘇柏宇則參加跆拳道。蘇柏宇常在聯絡簿上偷偷計畫多久就要升到什麼帶，劉立祥已經快拿到黑帶了，而他們來慈濟小學以前可都沒學過喔！

劉立祥起初沒有上任何一堂課輔，每次下課就去劉媽媽的辦公室混，後來劉爸爸很嚴肅地跟他說：「你連試一下都沒有，去試一次再說。」劉立祥很不情願地去試了，結果選了壓花和跆拳道。

我聽到劉媽媽說：「他試過一次後，回來跟我說每一樣都要參加。他覺得每一樣都很好玩。」簡主任也說：「學校希望幼苗能慢慢地茁壯，剛吐芽時不認為他就會結實纍纍，但也不希望他的興趣或是動機在一開始就被毀掉。」

雖然我不是很聽得懂，但我想那可能就像林世喜歡運動，蘇柏宇喜歡電腦和字音字形，李昱璇愛上紙粘土、壓花、合唱團，大家都可以針對自己的興趣去學那樣。

李媽媽說，我們學校的課輔是把許多在校外的才藝學習，全都排在學校裏上，讓我們依自己的興趣，在學校裏和同學們一起學，家長們可以很安心。

還有一項，簡主任會帶我們畫畫，不管畫得好還是不好，他鼓勵每個同學都來畫，還把每個人的畫用相框框起來，如果我們

有畫比較好的，再把前一張換掉，讓我們自己跟自己比賽。

簡主任說，學校是營造快樂的教育園地，也是一個適性的教育園地。「適性」我聽不懂，不過他說「適性」就是什麼人才就培養成什麼人才，什麼性向就培養成什麼性向。

表現優秀才可以掃廁所

除了課輔，學校也很重視服務社會的生活教育。像掃廁所的同學都是很優秀的同學，因為簡主任說服務別人很重要，不能因為同學不乖就罰他們掃廁所，不乖就不會有愛心去服務別人，會做得不甘心，而服務人家的事情怎麼可以帶著不甘心和不高興呢？

嗯！好像有道理，像現在同

學打菜時都說他們是快樂的打菜員，也會換上像廚師一樣正式的衣服。

說這麼多，有人也許就會很好奇，那英文、數學……這些課怎麼都沒講到？這個我也有點傷腦筋耶！因為這些科目都不像其他學校會特別加強，很多家長也會問：小孩以後考不上大學怎麼辦？

不過，簡主任說九年一貫教育就是培養我們的學習能力，有了這些能力，同學們將來才會有能力去面對他的人生。

像我們的評量，有活動過程的評量、有用寫作業或交報告來評量、同學彼此也可以評量、父母也可以評量，不是只有考試，也不會因為一次考卷寫得不好成績就不好。

不過，有些父母還是會有點擔心。簡主任說，他不擔心我們將來到外面會有不適應傳統教學的情形，他覺得我們在慈濟小學受教育，不但能找到更好的方法，而且會有自己的創意。

蘇柏宇的爸爸是慈濟中學的主任，他說小孩子的學習效果不在於時間的多少，有時過度的練習會造成假資優，如果換了題型，有可能就沒有應變能力了。

新鮮的「畢業少年禮」

說到畢業，一定要提一下我們的「畢業少年禮」。

簡主任說，為了要辦一個不一樣的畢業旅行，他特地去訪問花蓮市市公所有關吉安鄉成年禮的意義和階級制度；也把各個族群的少年文化，譬如古時候漢族的冠禮、布農族的打耳祭、卑南族的猴祭、阿美族的成長禮等詳細了解後，才為我們設計了「畢業少年禮」。

畢業少年禮的活動內容包括：兩公里馬拉松賽跑、認識野菜、建造自力屋、拜訪原住民耆老、還要觀察台灣東海岸，實地體驗人與自然的關係。

學校還讓我們就活動內容作分組討論，再幫我們規畫設計，分三大類－－野外活動、生態保育、風土民情。其中小項目就有六、七十種，學校幫我們刪掉比較做不到和比較危險的項目後，就讓我們去花蓮豐濱鄉港口國小和他們的畢業生一起活動。

第一天是建造自力屋；那天下雨，我們穿起了雨衣，拿著刀子和工具，出去外面找蓋屋子的材料，如做屋架的竹子、木材，和蓋屋頂的茅草。這時我們就得團結，因為找材料、砍竹子、綁柱子和屋梁要很多人一起做才會成功。

好不容易，自力屋蓋好了，卻有點要倒的感覺。劉立祥說，他終於知道先人蓋房子的辛苦了。

第二天早上，我們在沙灘上跑兩公里馬拉松，沙灘比平地難跑多了，兩公里的賽跑好累、好累，可是每個人都把它跑完了；像陳如玲膝蓋痛，戴著護膝也是跑完全程，只是最後用走的就是了。

跑完馬拉松，將海灘的垃圾撿乾淨後，我們就去社區踏察，研究港口國小附近的阿美族風土民情和文化，還去訪問港口村的長者；阿美族語我們聽不懂，幸好有港口國小的林淑照老師幫忙翻譯。

經過原住民阿公的解說，我們認識了好多阿美族文化。陳如玲說，她知道了一些原住民的傳說故事，也了解許多他們的生活習慣，她覺得能認識這些真好！

從大地尋出好多寶

其實更好玩的是「大地尋寶」，這是需要集結大家智力和腦力的測驗。如我們必須找到石門洞，然後寫下它像什麼？老師說，石門洞是天然的海蝕門，要我們量一量它的高度。

這可難倒我們了！有些男生很好笑，說要用疊羅漢的方式去量。

後來我們想到石門洞是半圓形，我們只要從地上量它這邊的牆到那邊的牆有多長，就是它的直徑，直徑減半是半徑，也就是它的高了。哇！這是大家一起腦力激盪、齊手同腳做出來的耶！

另外還有：去石梯坪找一個壺穴，把它的形狀畫出來；在珊瑚礁岩的地方，找一種植物，然後比對課本查出它的名字；在單面山附近找出一條明顯的斷層，判斷它是右移還是左移；在附近的礁石上找一種海菜和動物，查出它們的名字；找到月

洞，並測試它的酸鹼度，還要說明它形成的原因。

接著，要找到港口部落的地標嘎嘎札萬山，和它一起拍照，拍照角度必須照著課本上的才行，還要測量它的高度。

另外要找到帝王石和一隻牛和它們拍照。要和牛伯伯拍照，還要很小心和抓得住機會，不然牠不高興一直跑，我們就要一直追。有的同學邊追還邊拚命地喊：「我們不會擠你的奶的。」

最好玩的是量長虹橋的長度。彩虹橋又摸不到，怎麼量？不過，大家想到數學有教，我們在車子要經過面對彩虹橋的路上時，就請司機伯伯慢慢開，然後開始算它有幾個橋墩，再把兩邊的橋墩減掉一個後，量某一個橋墩的長度，相乘起來就是彩虹橋的長度了。連校長和老師都很佩服我們！

我們在大地尋了好多寶，有的要參考課本，有的要參考其他資料，當然許多時候都得靠港口國小的同學帶我們去找比較快。

不過，李昱璇也好認真，她要出發前從網路上查到了好多有關港口村的資料，像地理啦、當地飲食啦、地形結構啦，還有北迴歸線標誌，天啊！她怎麼那麼聰明，知道要從網路上找資料。

快樂的腦力激盪後，晚上的營火晚會，我們兩校的校長和老師、同學一起把營火點燃，一起跳原住民舞蹈；大家還在天燈上寫祈福語和簽名，然後在漆黑的晚上把天燈放了，讓它飛上天，為所有人祈福。

第一屆的歡喜與榮耀

楊校長說，這樣跨校、跨文化的交流活動，是送給我們的畢業禮物。而我們不但玩得很開心，連大人們都覺很有意義。

好多家長都跟著我們去，李昱璇的爸爸、媽媽就帶著她的弟弟在旁邊露營，並和我們一起活動。

李媽媽本來覺得我們平常像一盤散沙，可是在少年禮時，我們的團隊精神竟都表露無遺。她還說活動很有成效，在體能、知識上，包括群性都兼顧到了。

劉立祥的媽媽說，少年禮要量月洞、量山和橋都有用到數學，跟我們所學的數學非常有關係，但如果把它們搬到考卷上，我們可能興趣就沒那麼大了。

有些同學的父母還是很注重智育成績，他們覺得學校教得很多、學得也很多，但如果數學分數沒有很高，還是很令人擔心。

我不知道數學成績以後是不是很重要，不過郭淨忍的爸爸說，很高興看到我們接受開放式的學習和快樂的模樣；慈濟小學整體環境創造出來的教學品質，對生命、對人的種種關照，都是好的學習種子，正面的教學長期來看，應該可以發展得很好。

學校只成立兩年，我也只來了兩年，我過得很快樂也學到很多，我們都覺得能當慈濟小學第一屆的畢業生，是很榮幸的事

情。

李昱璇說，第一屆畢業生就是很special啊！李媽媽也說，要當任何學校的第一屆畢業生，不是用選的就可以選得到的。我覺得很對，因為我也很高興能成為慈濟大學附屬實驗小學的第一屆畢業生。

▲千江映月

畫我校園

◎撰文／慈濟小學教導主任簡聰成

「視覺藝術」是知性的體悟和感性的提升；知性部分是揉入素材與形式的創作，感性部分是融入生活環境的感應與表達。

一九九九年九二一大地震，慈濟傾全力援建地震中毀壞的學校，因此慈小在工程進度上有所落後。二０００年首屆招生進來的小朋友，一路借用慈濟大學、慈濟附中教室就讀；看到學校一步一步地建設－－一下子鋼骨架設起來，忽一會兒有了牆壁……每一天都是驚奇。

學校於是透過「身體記錄」和「繪畫記錄」，讓學生把學校歷史保存下來，同時也把學校與學生互動的真實情感收藏起來。

在「身體記錄」方面：開學典禮選擇在看得到工地的前方舉行，把「希望」、「期盼」和「祝福」獻給學校；師生一同參觀建

校藍圖簡報、對營建處的精心規畫表達感恩；與全球慈濟人一起鋪設連鎖磚、植草皮；也請慈濟大學、慈濟技術學院、慈大附中的大哥哥、大姊姊協助慈小小弟弟、小妹妹搬家。

在「繪畫記錄」方面：全校每一年級學生都有「親親校園，美在畫中」活動，把校園的美深刻表現出來；很少學生有機會看到自己學校從無到有的過程，慈小學生與眾不同，「新世紀新學校」讓他們有機會用圖畫記錄學校工地每一期建設；「視覺中校園的美」，則從不同視覺角度重新認識校園。

這樣透過「視覺藝術教育」創作出來的每幅作品，都有很強的生命力！慈小希望圓每一位學生美滿的心智，植入真、善、美的種子，所以校園中設計很多展覽空間，讓每一位小朋友的作品都能有機會發表。

更重要的是，在「藝術與人文」的學習過程中，有創作的喜悅、有表達的紓解、有溝通的體悟、有鑑賞的淨化，藉此達成學校教育目標－－營造健康快樂的溫馨教育園地，完成適性的全人教育。

▲靜思．智慧．愛

搖出智慧奶茶

◎撰文／胡仁瀚（慈濟小學五年一班導師）

十一歲的小朋友可以做什麼？
一堂「生產與消費」的社會課，
讓這群小學生興起「少年創業」的念頭……

在慈濟大學嘉年華園遊會的攤位上，口渴的客人嚷著：「珍珠奶茶五杯！」

「是的，馬上來！」當客人聽到童稚的招呼聲以及看到搖杯被舉起的高度時，才恍然發現這個攤位是由慈濟小學的小學生負責的。

「小學生有能力做好這個工作嗎？」或許你會問這個我同樣擔心的問題，可是看著他們有模有樣、快速正確地搖出一杯又一杯的百香紅茶、梅子綠茶、檸檬多多，並將它們親切地交到客人手上時，身為老師的我可以毫不謙虛地笑著說：「他們真的做到了，而且做得很好！」

■

這個由小學生一手包辦的奶茶小鋪是怎麼開始的呢？最早的點子是從我們班上的一堂社會課「生產與消費」來的。

這個單元主要在講述簡易的經濟學概念，教小朋友認識我們的市場體制、生產與消費的關係、供給需求如何影響價格，以及一件商品從生產、運送、訂價以至促銷到消費者手中的流程。

當我提到「很多企業家如同王永慶、比爾蓋茲都是從年輕時就開始創業」，班上的小朋友立刻聯想到我們班級即將在園遊會上認養攤位的事，於是紛紛興起「少年創業」的念頭。

「創業不容易喔！」看著這群年約十一歲的小毛頭，我不禁發出這樣的勸告。小朋友立刻回說：「老師，你不是剛才才在課堂上說：『許多企業家都是從少年開始奮鬥嗎？』」

聽到小朋友的提醒，我才驚覺自己的矛盾處，原來我腦袋裏所謂的學習，仍然還是屬於「課本」的學習，而忽略了原來「生活」才是我們學習的教室。

或許沿著升學體制長大的我們，已經失去了在人生中冒險的勇氣，現在居然要靠一群比我小二十歲的孩子們來鼓勵我－－勇敢去做看看吧！

問題是學習的開端

就在我們班的小朋友決心要當一個小小創業家的同時，新的問題產生了－－

「我們到底要賣什麼呢？」

「園遊會的攤位那麼多，我們如何能在那麼多的攤位中吸引客人的目光，並且讓他們掏出錢來買東西呢？」

根據學習原理，當遇到問題時，就是學習的開端了，我順勢將問題丟回給學生：「如果你是客人，你會想要去怎樣的攤位呢？」

小朋友聽到這個問題情緒頓時高漲了起來，大家紛紛舉手，意見此起彼落－－賣滷味、賣烤玉米、套圈圈、賣娃娃等，創意之豐富好像把整個夜市都搬了過來。

面對小朋友如此多元的答案，如果是在一般創造力教學的課程中，應該鼓勵小朋友繼續發揮下去，沒有條件地正向回饋才能腦力激盪出更新奇的答案，不過我們最終的目的是要全班一起

創業，因此找到一個可行的共識是很重要的。

我要他們思考一個很實際的問題：那個方案是可行的？那個方案在執行上有困難？還有可行或不可行的因素在那裏？

經過同學們比較過彼此的意見後，大家認為氣象預報說那天的天氣會很熱，因此決定要賣冰涼的飲料；事後證明由於園遊會那天天氣炎熱，我們的生意果真很好，所以說有經過仔細思考過的方案，還真的是不一樣。

老師下海當學徒

在同學決定要賣冰涼飲料後，卻又發現事情好像沒有想像中簡單，因為他們雖然常常喝飲料，卻不知道手中的飲料是怎麼做出來的，「學做飲料」成為他們創業第一項要學習的課題。

我認為老師並不需要什麼都懂、什麼都會才能當老師，但是老師一定要「懂得幫助孩子學習」，雖然自己對如何創立一家奶茶小鋪完全外行，「自己要先去學習」卻成了我責無旁貸的工作，於是我開始收集有關賣飲料的資訊。

幸運地，在蒐集資訊的時候，我發現班上一個女孩的親戚在花蓮市開了一家五百西西飲料專賣店。透過聯繫，她們也很慷慨地表示願意提供場地及時間來幫助孩子學習，但畢竟小孩不是員工，飲料店的人員也不好意思指揮小朋友，因此她們開出了一項條件就是「老師先學，再由老師教學生。」

「天啊，已經三十歲的我是否要卸下老師的身分，去向飲料店內十八歲左右的小毛頭學習？」這樣的疑問開始在我腦海裏浮現。

這時，我突然想起「三人行必我有師焉」這句話，連孔夫子這位至聖先師都強調謙虛學習的重要，那麼我為什麼還那麼在意我的自尊呢？

仔細想想，我所謂的「自尊」說穿了其實是「自卑」，因為害怕自己會暴露在一個事實當中。怎樣的事實？也就是一個三十歲的成年人還不知道怎樣做奶茶、做果汁。如果真是這樣，我不是更應該要「立刻學習」，而不是「逃避學習」。

玩出專家

凡事起頭難，當克服了心理障礙，用「終身學習」的態度進入新的領域後，我才重新發現學習是這樣一件快樂的事。

飲料店的每一個小東西，都深深吸引著我的目光－－一桶桶的奶茶、紅茶、綠茶、烏龍茶、普洱茶；一瓶瓶的調味汁，水蜜桃、百香果、藍莓、蘋果、檸檬、多多、薄荷、石榴、榛果；琳瑯滿目的器具，雪克搖杯、冰淇淋挖杓、果汁機、咖啡機、封口機等。

原來做飲料是一門這麼大的學問，每一樣都值得我去請教、每一種都值得我去探索，與其說這是個工作，不如說我是來「玩」的，因為這真的是充滿趣味。

小朋友也終於走出教室來到飲料店，他們睜大了眼睛，仔細

聆聽我教給他們的步驟－－先放調味汁、果糖、粉圓、冰塊，最後則是基本茶品。

他們全神貫注地學習著，深怕自己泡出來的飲料難喝，會引起別人哄堂大笑，看到這一幕不禁感動的久久不能自己，因為這正是「學習的本質」－－解決現實難題、在生活中學習。

然而，小朋友的學習能力不只是照著老師所教的步驟而已，他們還很有實驗精神地東調調、西加加，看看泡出來的新口味是否好喝，難喝的就當作是學經驗，好喝的就為著創造出新產品而歡呼不已。

「師傅領進門、修行在個人」，我想這正是九年一貫的基本精神，帶學生到現場，讓他們自己去摸索，小朋友果真就成了泡飲料的專家。

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「帥哥、美女快來喔！好喝、冰涼又便宜的珍珠奶茶喔！」在慈濟大學嘉年華園遊會的現場，沒有人能忽略這些小學生甜美的聲音，當然連證嚴上人也不例外。

上人一踏進園遊會現場，就立刻被這些面帶笑容的小朋友給吸引了過來，上人很開心地對著這些才十一歲就可以獨當一面的小小創業家直說：「你們好能幹喔！」

小朋友拿著上人給的錢，俏皮地對我說：「老師你看，我們連師公的錢都賺到了耶！」我則和他們鬧著玩地說：「師公只是鼓勵你們，他根本沒有拿你們的飲料，有本事，再去賺其他客人的錢！」隨後小朋友對我擠出不甘心的表情，回過頭去，又努力地去拉其他的客人了！

我是故意激他們的，只是要他們「好還要更好、繼續努力下去」。看著他們以親切的笑容招呼客人，我知道他們不只學會了泡飲料，還學會了「顧客至上、服務至上」的道理，身為老師的我，心裏比誰都要歡喜。

▲聞思修

羈絆

◎撰文／康慈定

剛脫離生活牢籠的我們到了紐約，
彷彿展翅高飛的海鷗，自由自在地飛翔，
一時忘了回家的路……
二十年來，只偶爾在午夜夢迴時，
驚覺人在千里外，父母已不在身邊……

睡夢中被書房的電話聲吵醒，隱隱約約聽到先生接了電話後一直叫著「媽媽！媽媽！」頓時睡意全消，立刻從床上跳下走進書房。

先生早已掛了電話，愣愣地坐在書桌前，告訴我：「剛剛妹妹來電說，媽媽又住院了，這次可能病得不輕……」

結婚至今快三十年了，除頭幾年住台北時，偶爾回先生老家彰化住外，幾乎沒有跟婆婆住在一起過；印象中，先生也很少時間陪媽媽，據他說，小時候是由祖母帶大的，長孫如幼子，所以他與祖母感情特別深厚，相對於母親便有點疏離。

婆婆是個典型的鄉下農家婦女，頭胎生了先生後，又連生七個女兒，再生一男孩，共九個孩子，撫養得非常辛苦。孩子長大後一個個離家到台北謀生，最後家裏就只剩下兩老了。

一九八二年，先生前往美國留學，半年後我亦隨之前往，公婆雖有千般不捨，但也阻擋不了年輕人的任性。剛脫離生活牢籠的我們到了紐約，彷彿展翅高飛的海鷗，自由自在地飛翔，一時卻忘了回家的路，更不記得家鄉還有一位翹首企盼的母親。

二十年來只有偶爾在午夜夢迴時，才驚覺人在千里外，父母已不在身邊了；每次看到大愛電視台那齣「孝順」的公益廣告：「能陪媽媽散步是我的福報」，讓多少海外遊子羨慕啊！

今早突接故鄉家人來電，睡眼朦朧中聽到先生在電話中頻頻呼叫「媽媽」，一時之間我彷彿聽到兒子小時候倚在我們懷裏親暱的叫聲，內心不由得一陣酸楚。

記得三年前，我帶女兒回台灣探親，剛好婆婆生病住院，那次婆婆雖病得不輕，但看到我這個長媳與長孫女從美國回來陪她，老人家高興的眼神，令我深感慚愧！

此時，腦子裏浮現婆婆躺在醫院病床上寂寞的身影，一股自責與歉疚伴隨而來，「好想回家陪媽媽」的念頭不斷湧上；然繼之而來的家庭、工作羈絆，卻又像一條繩索綁得令人有點喘不過氣來；偏偏證嚴上人的那句話「行孝不能等」，又一直在我耳際迴繞……

唉！一個人什麼時候才能真正放下一切？如果你去問禪師，答案是：誰綁了你？

▲主題報導－－孝

小肩膀，大承擔

◎企畫、撰文／葉文鶯

楊香打虎救父；吳猛打赤膊忍受蚊子恣意叮咬，換得母親一夜好眠；郯子披著鹿皮混入鹿群取奶給母親喝；繼母喜愛吃鯉魚，王祥來到結冰的河面「臥冰」求鯉；每當下雨打雷，王裒便跑到母親墳前守護，因為她生前最怕聽見雷聲……

過去，「教孝」最熟悉的範本莫過於「二十四孝故事」。古代孝子的行徑，不但在鄉里傳為美談、流傳後世，甚至感動天地，出現喜獲黃金、仙女相助的神蹟。然而，古今環境大相逕庭，即便取法古人精神，「二十四孝故事」卻很難起示範作用。

「小肩膀，大承擔」這個孝親主題所介紹的主人翁，年紀最小四歲（遭逢家庭變故當時），最大才二十四歲，尚在就學，不算真正的獨立，在平順的環境，他們可能還是備受呵護的「孩子」；然而當家庭遭遇變故－－父母生病、死亡或離異，導致家庭生活面臨某種程度的困難時，他們卻協助甚至取代父母角色，負起照顧家人、維繫家庭的功能。

這群迫於現實環境而提早長大的子女，生在這個「養兒防老」常遭質疑的時代，卻能當爸媽的靠山，落實於平常的孝行，值得讚賞與學習。

▲主題報導－－孝

小爸爸與小媽媽

◎撰文／婁雅君

「如果媽媽懂得保護自己，你們也懂得保護媽媽，
也許媽媽可以一直活下去……重要的是，我們要珍惜相聚的日子。」
就這樣，裘裘和娃娃陪伴、扶持生病的媽媽面對病苦。

午後，台北市內湖一處靠山的住宅區顯得寧靜而安詳，洪家茵家中的魚缸發出嗶嗶啵啵的氣泡聲清晰可聞；隨著兒子裘裘、女兒娃娃的放學歸來，才打破了這一屋子的寧靜。

娃娃一會兒依偎在媽媽身旁、一會兒又親親媽媽，或是調皮地學著媽媽說話的語氣，所有注意力都在媽媽身上；裘裘則是斜躺在沙發上說自己愈來愈帥了，童言童語逗得媽媽開懷大笑。

兩個就讀國小的孩子，跟同年齡的小朋友一樣愛玩、愛鬧，也喜歡黏在媽媽身邊；而他們也是陪伴媽媽走過婚姻低潮、對抗病魔的重要支柱。

■

三年前，剛結束婚姻關係的洪家茵，在一次驗血報告中發現白血球、血小板指數過低，可能罹患了血癌。「妳的體內已經開始出血，如果肝臟也出血，快的話可能兩天就走了。」猶如被宣判死刑般，洪家茵腦中一片空白，只留下醫師的話語在耳邊嗡嗡作響。

「媽媽，怎麼辦？您會不會死？」沒有父親在身邊的兒女，不知該如何面對噩耗，只是不停地哭泣。小小的心靈，恐懼著親愛的媽媽下一秒就不在了，再也不能和媽媽同睡一張床，說說自己的小祕密。

「媽媽，萬一您走了，誰來疼我？」娃娃常在半夜被惡夢驚

醒。

「媽媽可能很快就會走，可是如果媽媽懂得保護自己，你們也懂得保護媽媽的話，也許媽媽可以一直活下去。活多久不重要，重要的是，我們要珍惜相聚的日子。」這是一位母親和兒女的約定。

兩個當時不過八歲、九歲的孩子，就這樣和媽媽一起共同面對病痛，甚至像個小爸爸、小媽媽似地照顧洪家茵的生活起居。

前年，洪家茵身體狀況一度惡化，引發紅斑性狼瘡。從無法手提重物，到腳不能行、全身關節都腫脹疼痛，甚至連張口吃東西都相當困難，最後只能躺在床上。

「那段時間，我們的角色扮演完全倒過來－－我像是個剛出生的孩子，他們像是父母般地照顧著我。」兩個孩子在洪家茵的床邊打地鋪，有時睡到半夜聽到媽媽痛苦的呻吟，就立刻驚醒，幫媽媽翻身或是攙扶著上廁所。

身為哥哥的裘裘照料媽媽刷

牙、洗臉，餵她吃飯時，還細心地先試一下溫度，怕媽媽燙傷了嘴巴。「哥哥會炒菜、煎蛋、下麵、煮水餃……」聽到媽媽細數自己的手藝，裘裘含蓄地說：「還好啦！我比較會做的是三明治、煎蛋，我第一次煎蛋忘記放油，全都焦掉了。」

比瓦斯爐高不了多少的裘裘，就站在小椅子上料理母子三人的食物。要裘裘評定一下自己炒菜的手藝，他想了想說：「不一定啊！」媽媽在一旁也學著兒子的口氣笑說：「不一定啊，有時候調味料放太多，有時候又太少。」裘裘聽到了不服氣地說：「我又不會放調味料。」

比較細心的娃娃，則是幫媽媽擦澡，她天真地說：「常幫狗狗洗澡，幫媽媽擦澡就不會困難。」在家裏是小管家婆的娃娃，連在學校上課都放心不下，一下課就打電話給媽媽：「吃藥了沒有？一定要吃，別讓我擔心喔！」

當洪家茵的關節疼痛時，他們會幫媽媽按摩，可是一按就更痛，兩個孩子常常邊按邊掉淚，裘裘說：「看媽媽那麼痛，很心疼，但是也不能眼睜睜看媽媽痛下去呀！」

「媽媽，您要記得：我們永遠愛您！」那段時間，洪家茵最常聽到的就是這句話，「因為他們的付出，讓我在生病的日子裏都覺得很溫暖。」洪家茵安慰地說。

■

「兩個孩子都是我的得力助手，不光是生活起居，連我的心事也會幫我分擔。」洪家茵回憶起多年前獨自開車載著只有兩、三歲的兒女外出，一時疏忽和來車發生對撞，雖無大礙，但在寂靜的夜裏想起這突如其來的意外，丈夫不在身邊的孤獨與無助一時湧上心頭，便坐在床邊難過地哭了起來。

這時，才剛被安撫上床的娃娃爬下床來，用小小的雙手抱著媽媽的頭幫忙擦眼淚，還一邊安慰著：「爸爸不在，我們疼您啊！眼淚擦乾，不要哭了！」

生病這幾年，洪家茵手邊仍有四份工作：保險、教書、寫劇本，偶爾也演演戲。有一陣子，洪家茵接戲較多，裘裘便主動表示要和媽媽談談。起初還以為兒子要談的是自己的事，沒想到兒子是因為看到媽媽常七早八早地趕通告，晚上又很晚睡，不禁擔心媽媽的身體狀況。

「您要不要考慮看看，三齣戲演完後，就不要接那麼多。保險工作才是長遠性的，不但有時間可以陪我們，也不會那麼累。」想著兒女的成熟與貼心，

洪家茵說：「他們幫我度過許多無助的時候。」為了健康，更為了不讓兒女擔心，洪家茵接受兒子的建議停止接戲。

「看到他們懂得思考、懂得感受別人的愛，我就很欣慰。」在慈濟兒童精進班擔任班媽媽的洪家茵說，裘裘和娃娃本來就很懂事，他們在兒童班裏又學習到許多好觀念，甚至對陌生人都能有一分關懷。

在寒冷的天氣裏，兄妹倆看到中風的老伯伯光著腳走路，深怕他踩傷了腳、又擔心他著涼。兄妹倆想幫忙又覺得不好意思，經媽媽鼓勵後，他們就走到身旁為他撥開地上的碎玻璃，還提醒他下次要記得穿鞋，免得刺傷了腳。

看到孩子不只愛自己，也懂得愛別人，洪家茵深深為孩子感到驕傲，她說：「我不求他們有什麼了不起的作為，做個懂得體恤他人的人，就是他們最大的財富！」

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談著談著，原本日正當中的太陽，開始透過落地窗斜射進客廳。紅斑性狼瘡患者應避免照射太陽，娃娃走到窗邊將簾子拉上，一邊拉一邊回頭看看陽光是不是還照在媽媽身上。

「出門時，他們還會把衣服脫下來幫我遮太陽。」在一旁的裘裘聞言，接著說：「紅斑性狼瘡患者不能照太陽、不能受到太大的打擊、心情要開朗、壓力不能太大……」

兄妹倆陪著媽媽訴說相依為命的歷程，語氣中聽不出太多的情緒，每一件在他們心中卻是歷歷在目。

不管親愛的媽咪如何低潮、病苦，他們最想跟媽媽說