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【靜思小語】與其等待別人祝福，不如自己造福；日日造福，日日有福。
四大志業，緣起慈善
四十多年前台灣社會普遍貧窮，慈濟成立之初，致力於慈善工作，希望引導有能力的人發心濟助貧苦，這是「教富濟貧」；如今全球慈濟人在地推動慈善，更進一步強調「濟貧教富」，也就是濟助貧者的同時，引導其打開心門發揮愛，創造心靈富有。
「不論是『教富濟貧』還是『濟貧教富』，皆是要把人人心靈那一念善啟發出來。」與大陸慈濟人談話，上人強調「慈善」是慈濟的根本，務必要用心耕耘；救濟的同時，也要帶動受助者開啟愛心，參與救人的工作。
佛陀時代，一無所有的貧婆撕下衣角布施。上人引此表示，有心就有力量，要讓受助者知道自己並非永遠都須仰賴他人幫助，有心就有一分助人力量；布施不在於錢的多寡，要在人人心田裏種下一粒善種子。
「教富濟貧，乃在教育富有的人善用金錢；濟貧教富，重在引導貧窮人開啟心靈富有，知道自己也有力量去救濟別人。」
上人強調，慈濟是從五毛錢的竹筒歲月開始，才有今日之四大八印。「粒米成籮，滴水成河；只要善人多，凝聚起來助人的力量就大！」
克己付出，有福人生
「希望得到他人祝福，不如自己造福。人人造福，則愛與福日日有餘。」志業體新春團拜三日於花蓮靜思堂舉辦，上人感恩許多同仁年節無休，尤其醫療志業，假期中急診益加忙碌，真的「很幸福」！
春節期間，人人見面時「你好」、「吉祥平安」、「新年快樂」等祝福聲此起彼落。上人說：「若每一天、每一時刻，人人說好話、彼此祝福，世間自然祥和。」
人生富有與否，用什麼標準衡量？上人表示即使擁有數兆、數千億元財產，一波金融危機就化為烏有；反觀花蓮慈小同學雖不會賺錢，上台團拜時，紛紛表示要捐消費券，「讓非洲小朋友有衣服穿、有床睡覺、有玩具玩、有馬桶、有房子住、有很多食物吃、有水喝……」
上人欣言，心中有愛、日日造福，是最好的自我祝福。
「有些人雖不富裕，但生活勤儉踏實，即使景氣低迷也不會受到太大影響，還能為人付出。這才是真正有福人！」
志為人師，導航人生
二○○九年寒假「慈濟培訓教師研習營」圓緣，兩百一十九位培訓教師由上人授證，正式成為教聯會的一員。
「人人心中皆有與佛同等的清淨本性、有透徹的智慧；就如一面不染塵埃的鏡子，高山大地、遼闊大海，都能攝入鏡裏。同理，凡夫心若淨化，則能清楚天地萬物所含藏的道理，明白可為與不可為。」
何以明知「不可」為而為之？上人指出，就是因為心鏡被污染，分不清對、錯。
「凡夫懵懂，像是迷途的遊子般，不知何去何從，需要佛陀智慧之法導引回歸正途。老師也要循循善誘，開啟孩子的懵懂，引導人生正確方向。」
現代社會，常見家長不尊師、學生不重道。上人請老師們自我反省：是不是抱著「得過且過、多做多錯」的心態，對孩子放牛吃草？
為人師，是很神聖的事情。上人期許教聯會老師們要有使命感。「既志願在教育，就不能隨波逐流，輕易放棄理想。要謹守教育的使命——不要為生活而教育，要為教育而生活，才有價值。」
上人深勉老師們將所有學生當成自己的孩子來教育。「以父母心，好好教育別人的孩子；用菩薩心，平等對待自己的孩子。能做到這樣，就不會把愛纏在自己子女身上，而能平等教育天下的孩子；這才是智慧！」
四大志業，緣起慈善
四十多年前台灣社會普遍貧窮，慈濟成立之初，致力於慈善工作，希望引導有能力的人發心濟助貧苦，這是「教富濟貧」；如今全球慈濟人在地推動慈善，更進一步強調「濟貧教富」，也就是濟助貧者的同時，引導其打開心門發揮愛，創造心靈富有。
「不論是『教富濟貧』還是『濟貧教富』，皆是要把人人心靈那一念善啟發出來。」與大陸慈濟人談話，上人強調「慈善」是慈濟的根本，務必要用心耕耘；救濟的同時，也要帶動受助者開啟愛心，參與救人的工作。
佛陀時代，一無所有的貧婆撕下衣角布施。上人引此表示，有心就有力量，要讓受助者知道自己並非永遠都須仰賴他人幫助，有心就有一分助人力量；布施不在於錢的多寡，要在人人心田裏種下一粒善種子。
「教富濟貧，乃在教育富有的人善用金錢；濟貧教富，重在引導貧窮人開啟心靈富有，知道自己也有力量去救濟別人。」
上人強調，慈濟是從五毛錢的竹筒歲月開始，才有今日之四大八印。「粒米成籮，滴水成河；只要善人多，凝聚起來助人的力量就大！」
克己付出，有福人生
「希望得到他人祝福，不如自己造福。人人造福，則愛與福日日有餘。」志業體新春團拜三日於花蓮靜思堂舉辦，上人感恩許多同仁年節無休，尤其醫療志業，假期中急診益加忙碌，真的「很幸福」！
春節期間，人人見面時「你好」、「吉祥平安」、「新年快樂」等祝福聲此起彼落。上人說：「若每一天、每一時刻，人人說好話、彼此祝福，世間自然祥和。」
人生富有與否，用什麼標準衡量？上人表示即使擁有數兆、數千億元財產，一波金融危機就化為烏有；反觀花蓮慈小同學雖不會賺錢，上台團拜時，紛紛表示要捐消費券，「讓非洲小朋友有衣服穿、有床睡覺、有玩具玩、有馬桶、有房子住、有很多食物吃、有水喝……」
上人欣言，心中有愛、日日造福，是最好的自我祝福。
「有些人雖不富裕，但生活勤儉踏實，即使景氣低迷也不會受到太大影響，還能為人付出。這才是真正有福人！」
志為人師，導航人生
二○○九年寒假「慈濟培訓教師研習營」圓緣，兩百一十九位培訓教師由上人授證，正式成為教聯會的一員。
「人人心中皆有與佛同等的清淨本性、有透徹的智慧；就如一面不染塵埃的鏡子，高山大地、遼闊大海，都能攝入鏡裏。同理，凡夫心若淨化，則能清楚天地萬物所含藏的道理，明白可為與不可為。」
何以明知「不可」為而為之？上人指出，就是因為心鏡被污染，分不清對、錯。
「凡夫懵懂，像是迷途的遊子般，不知何去何從，需要佛陀智慧之法導引回歸正途。老師也要循循善誘，開啟孩子的懵懂，引導人生正確方向。」
現代社會，常見家長不尊師、學生不重道。上人請老師們自我反省：是不是抱著「得過且過、多做多錯」的心態，對孩子放牛吃草？
為人師，是很神聖的事情。上人期許教聯會老師們要有使命感。「既志願在教育，就不能隨波逐流，輕易放棄理想。要謹守教育的使命——不要為生活而教育，要為教育而生活，才有價值。」
上人深勉老師們將所有學生當成自己的孩子來教育。「以父母心，好好教育別人的孩子；用菩薩心，平等對待自己的孩子。能做到這樣，就不會把愛纏在自己子女身上，而能平等教育天下的孩子；這才是智慧！」
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