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▲靜思晨語

凝聚善的力量

◎證嚴上人

人的本性都是單純、清淨、美好的，
但受後天薰染，
「貪、瞋、癡、慢、疑」五種大病污染了心地，
人與人之間相互鬥爭、殘殺，大地也因而耗竭破壞，
天災人禍頻傳。

救世要從救心起，
心地恢復光明，大地萬物就能復甦，
光明祥和的世界就在眼前。

時間能創造福德，也能累積惡業，
善用生命每分每秒的使用權，
行善造福的力量就會源源不絕。




▲社論

樂見大小心蓮綻放清香

慈濟大學、技術學院和中小學將於本月二十八日，聯合舉辦「教育完全化」的揭碑慶祝大會，祝福也深自期許以人本和大愛精神為主軸，致力於全人教育和完全教育的理想實現。

「完全教育」表面上是指從小學至大學教育機構的連貫設立，更重要的意義在於提供我們下一代良善的教育環境，不只是知識的學習，還有養成人與人間相互尊重與關懷的生命情操。

八月末時，首屆中小學開學了！由於校舍在施工和設備的高度要求下尚未完成，暫時借用慈濟大學的教室上課。一向較寧靜的大學校園忽然變得十分熱鬧活潑，有奔跑嬉戲的小小人兒，有充滿青春活力的中學生，在在散播純真的歡樂氣息。

他們比其他大部分的孩子幸運的是，不只在山海的懷抱間成長，每班三十人以下的編制，也使得同學間較能建立親密的友誼關係，老師也更能關照到每個孩子的特性，以愛啟發孩子們向上向善，成為淨化社會人心的明日新生力量。

這是一個需要無比的耐心和愛心灌注的教育過程。當我們看到許多中小學老師以全副心力奉獻在這些孩子們身上時，我們的內心不覺升起崇高的敬意：老師心真是菩薩心哪！

若問此菩薩心的源頭來自何處，與其說來自教育理論，不如說是人性本具的潛能，在慈濟世界雲來集的菩薩身影行止中，不斷得到啟示而有所發揮。

看孩子們純潔如白紙，童言稚語常充滿自然機趣，沒有大人的世智辯聰，豈不是大人也可以學習的小菩薩嗎？大小菩薩在慈濟大愛的環境相互薰習，這樣的教育機緣何等殊勝！

從慈善福利工作起家的慈濟，三十多年前當沒想到，有一天會為台灣的教育開創「全人教育」的宏觀視野。恐怕在不久前，慈濟只被定位為社會教育機構，因為許多人加入慈濟後痛改前非，發揮人之為人的良能，生命獲得重生。

然而，從社會教育擴展到學校教育，也是水到渠成的結果。大愛不只無國界，亦無年齡、階級、職業之別，全省一萬多名教師聯誼會的老師，多年來採用靜思語教學成績斐然，大人小孩均得到愛與智慧的增長，因此也促成中小學的孕育成形。

這樣的學校有「歡喜付出，感恩惜福」的慈濟人文精神為支柱，在邁向「教育完全化」的過程中，雖帶有開風氣之先的的實驗性質，但也是得天獨厚的教育情境，因為它有來自全球慈濟人的無限祝福與支持。

揭碑以後，再看到大、中、小及技術學院四校校長以接力方式傳遞「智慧棒」的時刻，我們樂見從此在中央山脈下的「慈濟學園」內，大大小小的心蓮一一綻放清香。




▲心靈交流道

心靈交流道

好文章如好友，心煩時開臆解悶，失意時驅愁釋懷，
字裏行間，有歡笑、有溫暖，句逗篇章中，有真情、有大愛……
《心靈交流道》是交會談心的好所在，
不論是心情的回餽或是意見的參考，都竭誠歡迎您來分享。
來函經刊登，將致贈慈濟出版品。

可貴之音

我是一位受刑人，為了「貪」字觸犯刑責，被判禁十個月。如今我出獄在即，由於受「慈濟世界」廣播節目的感召，決定出獄後要做一個慈濟人。

我在今年六月間開始收聽「慈濟世界」廣播節目；因為受刑人有等級之分，要升到三級以上，才有權利收聽無線電，而收聽時刻也有規定。我能收聽到「慈濟世界」的機率非常少，故稱之為「可貴之音」。

我已入獄八個月之久，對於監獄管理制度及監獄文化感觸頗多。這八個月來，我的老人病一掃而空，工作精神也不落人後，生活有規律，思想無雜念和貪欲等非分之想。

現今監獄受刑人眾多，政府每年花費極大的預算在獄政管理，但是受刑期滿後再犯的受刑人有增無減，尤其是經濟犯、暴烈犯罪、盜劫犯罪更是猖狂不絕。

九月十日的「慈濟世界」主題為「志工與義工」，其目的是倡導人類時時刻刻都要具有志工精神，以慈悲的心腸來為人群服務。

慈濟人關懷的對象不分種族、宗教、國家，待我出獄後，我要向廣大社會人士呼籲，讓我們的獄政改為開放式教導，使每一位受刑人出獄後，都成為社會頂尖良好的慈濟人。

桃園　如通

志工的世紀

兩週前聽「慈濟世界」廣播節目談到，二十一世紀是志工服務新世紀。其中，主持人提到，義工是義務服務型態，有興趣、有時間、有願意就去付出；志工則是要立志發願，是真正將全生命投入，歡喜做、甘願受。

我深覺這樣有愛心、有方法、有技巧的節目非常值得推廣，尤其若能針對受刑人，給予專業正確的志工職前服務訓練，相信他們出獄後定能改過自新，展開有意義、有目標、有規畫的人生，對社會與家庭也能有所貢獻。

人生的變數很多，最需要的是能夠把握當下；只要有心，無時無刻都有機會去照顧、感化周遭的人、事、物，不必等待完成了人生某些階段才開始付出。

在此向所有慈濟人致上最高的敬意！

台北　李淑貞

不要放棄希望

九二一大地震發生至今已屆滿一年了，不知道當時受到嚴重傷害的台灣朋友們，現在的生活怎麼樣？你們被大地震震碎的心是不是已經復原了呢？在這一年來，我一直沒有忘記你們，很希望各位能早日過著安定、平安的日子。

雖說自己在這五十三年裏，天天被皮膚病折磨，特別是在天氣非常炎熱的時候，痛苦的程度近乎是死去活來，非常地不好受。

皮膚病帶給我無限的苦惱，可能要到生命的最後一秒鐘才能徹底解脫。但我有勇氣活下來承受病痛的折磨，因為我知道，自己能來世間走一遭，實在非

常幸運，為什麼不好好把握呢？

跟受到九二一地震傷害的不幸朋友相比，我患了這種無法根治的皮膚病又算什麼？跟現在還在重建區掙扎著過每一天的朋友相比，我實在是眾多不幸者當中，非常幸運的人。

親愛的朋友！請不要太悲觀，若能勇敢地站起來克服眼前的難題，相信你們很快就能脫離苦難，過著安定美好的平安日子。

請不要放棄每一個小小的希望，也別忘記全球每個角落都有很多朋友默默地關懷你們，不要因為一時的挫折，就放棄自己珍貴的生命；我都能走過來了，相信你們一定也能比我更堅強地迎接美好的未來！

馬來西亞　張四妹

【編按】張四妹即作家柏楊筆下的「穿山甲人」－－滿身魚鱗、體無完膚、頭上無毛、眼無雙簾、牙齒混亂；十八年前，文章披露後，很多台灣民眾先後伸出援手，讓張四妹順利來台動手術。術後，張四妹的皮膚仍須用藥物控制，曾經又一度眼皮潰爛，左腳大拇趾罹患上皮細胞癌，但她仍然樂觀地說：「病醫不好就不要強求，心快樂最重要！」

愛是為眾生而生

我的會員中，今年有十二家的孩子參加聯考。考前，我一家家送包子、蛋和粽子，祝福考生「包中」。

放榜後，幾家歡樂幾家愁。身為慈濟委員，我的情緒不能隨著會員的悲喜起伏；我伸出雙手來擁抱考生、安撫家長，在彼此緊緊一擁中，有祝福、恭賀，也有安慰、鼓勵和加油；總之，一切盡在不言中。

忙完了考生，接到一位會員的公公往生消息，前往弔唁回家後，還沒坐穩，得知另一位會員的朋友聲帶發炎開刀，急急去探視。雖然她不便言語，握著她的手、拍拍她的手背，彼此相視一笑，無聲勝有聲。

碧利斯颱風來襲前一天，趕著去收善款，才知道有一位會員出車禍，另一位會員的母親也因心臟病住院。我開始思考如何才能通過先生這關，讓我冒著風雨去探病。

隔天早晨，雖是山雨欲來風滿樓，但我急切關懷會員的心，感動了先生，他載著我到榮總和振興醫院探視兩位會員。看到她們的病情穩定了，我的心才安定下來。

回程路上，驟雨拍打著車窗，窗外盡是滿天亂飛舞的樹葉。我不覺眼角濕潤，感謝先生愛我所愛的慈濟，否則怎會冒著颱風載我出門；更感恩上人啟發我的愛心，否則渺小的我那來這麼多的愛，像泉水般汨汨而出。

還要感謝我所有的會員，你們都是我的法親眷屬，接引了我愛的泉源。原來，愛是為天下眾生而生。

台北　曹麗雲

說到做到不容易

當今天紀老師寫靜思語：「要身體力行，說一丈不如行一寸」時，我馬上想到昨天在走廊上，看見李美金老師突然彎下腰從地上撿起一張皺皺的衛生紙，那時我心中產生一股感動。

紀老師常說：「喊口令簡單，做到很難。」我在家裏常叫妹妹幫我倒茶拿筆的，想到李美金老師除了是學校「心靈早餐」的講故事高手，平常在校園裏「散播歡樂，散播愛」，義務教四年級小朋友手語，下班後還去當慈濟志工，非常忙碌，但她的臉龐始終是笑瞇瞇的，看不到一絲倦容。

我想，如果每個人都像李美金老師一樣，那世界不就非常美好了嗎？

台北市敦化國小四年一班　賴品如

【更正啟事】

四０四期第三十八頁「南非『張爸爸』歷劫平安」一文，撰文者「林文惠」，應更正為「徐梅玉」。謹向當事者及讀者致歉。




▲無盡藏

人中之寶

◎主講／證嚴上人　恭錄／編輯部

台灣無以為寶，以善、以愛為寶，
有善有愛的人生，正是人中之寶。

人生不能缺少愛；人要自愛，也要愛社會。對家庭有愛，就是對家庭負起責任；對社會有愛，就是對社會負起責任；對人類、對眾生有愛，就是對人類、對眾生負起責任。總之，有愛就有責任。

小愛無法含納大愛，
大愛可以包容小愛。

有位年輕人問我：「師父，如果大愛是無保留地為別人付出，那麼如何平衡自我的小愛？」

我告訴他：「小愛無法含納大愛，大愛可以包容小愛。有大愛的心，不但不會忽視小愛，而且還能自愛；人人自愛，才能發揮大愛。」

什麼是自愛？就是把自己照顧好－－除了照顧好身體，更要照顧好心。

身體要如何照顧呢？生活要有規律。放眼現在的社會，常常讓人覺得好亂，為什麼呢？就是有些人沒有把自己照顧好，亂了生活秩序，因此造成行為脫軌。所以，要社會祥和，就要從人人自愛開始。個體照顧好，整體就會美。

發揮大愛，要先從自愛開始。除了在日常生活中守好規矩，衣食住行也很重要。「誠於中，形於外」，一個外表邋裡邋遢的人，內心一定不是很安定。有些孩子喜歡奇裝異服，明明很好的衣服，偏要去挖個洞。

我問：「衣服破了，怎麼不補？」他說：「是故意的，這叫做洞洞裝，現在最流行的。」我很擔心，好好的衣服故意剪成一個洞、一個洞的，這就表示好好的人格，被自己打破了，心已經開始脫軌了。

看看慈濟人穿著整齊的制服，不論他們家多富有、地位多高，或者是擺路邊攤的，來到這裏大家一律平等，分不出他的地位有多高，也分不出他是不是剛從工地洗好手、換好衣服來的。這身整齊的制服，代表著大家內心的平等。

除了服裝要整齊，菸、酒、檳榔這些不良的習氣也切莫沾染。菸、檳

榔會傷身，酒會亂人心性，都是自損損人的不良嗜好。

所以，若能在日常生活中愛惜自己的身體與心靈，我想，人人都有能力付出大愛。

人人對社會的付出，
都值得我們道感恩。

對社會有貢獻的人生，就是大愛。我們要感恩許多人為社會付出不同的功能，讓我們的生活過得這麼安定。尤其事業做得愈大的人，愈要有感恩心，因為台灣能建設得這麼好，都是各行各業以及勞工朋友們的付出；任何人的付出都值得我們感恩。

慈濟三十多年來彙集許多愛心，我們可以從大愛電視台看到許多人付出力量，投入慈善工作和社會建設。譬如環保志工，他們在回收資源的過程中，除了惜福外，也是在修智慧。

因為地球只有一個，萬物依靠它而生存，地球健康，我們的生命才能平安。資源回收就是不斷地將物質回收、再生、再利用；世間的物質不增不減，我們的土地就能時時保持充足的資源，這就叫做「福慧雙修」！

我們不要忘記去年九二一大地震，這場大世紀末的地震瞬間毀了多少人的家園，甚至造成天人永隔，我們要時時警惕人生無常。然而天災往往出於人禍，如果人人疼惜地球，不要不斷污染它、破壞它，不要不斷砍伐樹木，讓它很順利的運轉，我想災難就會減少。

環保就是愛地球、愛環境、愛人類、愛天地萬物。如今，台灣環保意識已經提升了，光是慈濟在台灣就有一萬三千多位環保志工，他們來自各行各業，也來自社會各階層；他們關心地球環境的變遷，也樂意為生活環境奉獻時間和精力。

社區志工也很重要，現在的社區幾乎都有警衛在看顧，卻仍防不勝防！如果人人都能付出一點愛，社區就會安定，連晚上睡覺都不用關門，怎還需要裝鐵窗？

所以，慈濟鼓勵大家來當志工，服務自己的社區，也凝聚社區情感。就像昔日的村莊，左鄰右舍往往都是同姓，細算起來都是一家親，自然厝邊頭尾相看顧，甚至能夠夜不掩戶。想想，這種天下太平的生活多好啊！

台灣無以為寶，
以善、以愛為寶。

大家愛慈濟就要多瞭解慈濟。要如何瞭解慈濟呢？其實，只要每天打開大愛電視台，就會看到許多慈濟人、慈濟事，這些都是活生生的真人實事，有愛也有善的人生啟示。

我常常說，台灣無以為寶，以善、以愛為寶；這些有善有愛的人生，真的是人中之寶。期待我們也一起用愛來付出，從自愛開始，然後將愛擴及到山、海和天地之間，這樣人間淨土就在眼前了。

（民國八十九年十月十五日講於花蓮靜思堂全省委員會員聯誼會）

若見高山　當願眾生　得無上善　莫能見頂
若見刺棘　當願眾生　拔三毒刺　無賊害心
《華嚴經》




▲特別報導

閱讀生命

◎企畫／編輯部

【大捨無求．生命教育】

無語良師，綻放生命的溫柔與莊嚴，
失智老人，觸動生命的純真與慈悲，
銀髮長者，啟示生命的飽滿與光華……
愛的教育，
是在實踐中閱讀生命，
在付出中找到完整自我。
期待－－
受與授之間，
在愛的橋樑上終生學習，
用更深情的心閱讀生命，
用更寬廣的視野開展智慧。
人間淨土就在眼前。



▲特別報導

讓受傷的羽翼再度乘風

◎撰文／劉育德（中國醫藥學院學士後中醫學系二年級）

【大捨無求．生命教育】

原來，往生之後，也能將生命綻放地如此光彩，散發著延續不輟的生命力。

生命的意義到底是什麼？

打從大體解剖課一開始，這個問題一直縈繞在我心中，讓我不斷地去反覆推敲、思索。我告訴自己，我必得找出答案。

在參與捨身菩薩的清洗工作時，我的內心第一次有很強烈的衝擊：「他們原本也和我們一樣，是會跑會跳會說話的人啊！此時卻冷冰冰地橫躺在那，生命的莊嚴何在？生命的價值何在？」

後來，我在慈濟文化出版的《生死自在》一書中，看到了一段話：「生命是一場溫柔莊嚴的歲月之旅，雖然在這生命過程中，不盡完美，但誕生之時，應充滿期待的歡喜；而死亡時，也該滿懷祝福感恩，生與死都應歡喜自在！」

是的，我對生命，只著眼於生前的自我實現，卻忘記了，在往生之後，也能將生命綻放地如此光彩，在捨身菩薩冰冷的肉身下，就有一顆永不沉寂的火熱的心，正一直散發著延續不輟的生命力。

當我知道我們的大體老師－－郭志強先生，在世的時候也是一位濟世救人的醫師時，心中對他的敬佩之心，何只千萬。

然而當我拿起解剖器具，要劃下第一刀時，卻遲疑了－－要是將他的身體割壞了，那怎麼對得起他；旋即又想到另一位捨身菩薩曾說過一句話：「我寧願你們在我身上劃錯千刀萬刀，也不願見你們在有病痛的人身上劃錯任何一刀。」

每當念及他們這種捨身以成就我們成為大醫王的情操，那種感謝的心情不是白紙黑字幾句感激的話就能說盡的。

從今而後，我想我能了解證嚴上人所說：「人生無所有權，而生命最大的意義，就是發揮使用權。生老病死，萬般由不得自己，所以當身軀能使用之時，所付出的，才是自己所得的。」

從今而後，我將滿心歡喜，因為我從所有捨身菩薩身上獲得開示，那就是「生命的尊嚴，在於讓每一張病容重展笑顏；生命的意義，在於讓每一顆受苦的心靈離苦而得樂。」

我寫了一首詩，想送給所有捨身菩薩及他們的家屬，以表達我最誠摯的感謝－－

我　看見了
在潔白無瑕的病房裏
愁苦的心靈
重新綻放出陽光一般的笑容

是誰　在這杏林裏
吹起這一陣春風
使得這受傷的羽翼
得以再度乘風
輕快恣意地飛翔

是誰　在這杏林裏
降下這一陣甘霖
使得這枯萎已久的枯木
能再度重吐新芽
再一次展現生命的活力

是你
是你生命力的延續
使他們得以戰勝病魔
是你精神力的感召
使他們重新展現出璀璨的光輝

【編按：中國醫藥學院於民國八十六年六月與慈濟醫學院簽署「遺體轉捐贈合約」，並將慈濟「尊重生命」、「尊重遺體」的觀念融入醫學教育中。】



▲特別報導

不只是南丁格爾

◎撰文／黃淑娟（慈濟護專第一屆畢業生、花蓮慈濟醫院輕安居護理師）

【大捨無求．生命教育】

我們不只要具備南丁格爾的精神，
更要有白衣大士聞聲救苦的菩薩心。

初見面的人，免不了寒暄幾句。每次只要我介紹自己目前的工作，對方總會說：「我知道了，妳是慈濟的，對不對？因為妳生得一副慈濟臉。」

的確，五年的專科生涯，除了學習護理外，慈濟的人文薰陶，也給我許多啟示與改變；從剛開始的旁觀到親身參與，國中畢業時還有點叛逆的心，早就被慈悲心所取代。

學校的風格是全台獨一無二的。從校訓「慈悲喜捨」－－無緣大慈、同體大悲、以持正法起喜心、以攝智慧起捨心，即知我們要具備的，不只是南丁格爾的精神，更要有白衣大士聞聲救苦的菩薩心。

上人特地遴選德慧兼具的慈濟委員成為我們的懿德媽媽，從新生訓練開始，就一直陪伴、照顧我們。精舍尋根、每個月的懿德母姊會，她們不但分享做慈濟的心得，甚至用心地安排我們參加許多活動，包括義賣、賑災、訪貧，不僅讓我們認識慈濟、了解慈濟，更讓我們這些生在福中的孩子，真正能知福、惜福。

以前常聽慈濟委員說：「花蓮的土很黏喔！一旦踏上這塊土地，就會被黏住的。」護專畢業後，我一直留在慈院服務，即使公費合約已滿，還是捨不得離開，因為慈濟給我的太多太多了，我所能回報的，就是繼續待在這裏，用更多更多的愛來照顧病人。

剛走入臨床，被分配到神經內科，病房裏大部分是中風的病人，我會和老人結下不解之緣，應該是從這時候開始的吧！

去年七月，我轉調到「輕安居」，從事自己最喜歡的老人護理。輕安居所收的個案並非一般老人，而是失智症的長者，病情由輕到中度不等，每個人的症狀不同，就算一樣，也沒辦法用相同的方式來照顧。我們從慢慢摸索，到如今只要觀察他們的一舉一動，大概就可了解他們的需求了。

這是一個充滿愛和溫馨的地方，當然也發生了許多令人感動的事。

記得有一位阿嬤因為拒食，身體非常瘦弱，幾

乎只剩皮包骨。那天，阿嬤又不肯吃飯，所有人輪番上陣，用盡各種方法，還是無法讓阿嬤進食。最後換我時，我也不知如何是好，只能捧著那碗飯看著那像骷髏的身軀，眼淚不爭氣地掉下來。

突然間，阿嬤睜開眼望著我，用她溫暖的手擦拭我的眼淚，還用閩南語說：「憨囝子」，接著自己一口一口把飯全吃完了。

那一幕，讓我的眼淚氾濫！雖然她平日答非所問、和現實脫離，但是我們的用心，她還是體會得到。

另外，有一位阿公平日很少話，只喜歡自己靜靜坐著，要不就在室內遊走。那天有位同事牙痛皺著眉頭，我們都沒有注意到，阿公竟發現了，還很認真地對她說：「妳怎麼了？身體不舒服嗎？有沒有去看醫師？」

聽到這樣的問話、這樣的關心，不管是否曾被阿公、阿嬤無心地打過或罵過，都高興地忘了一乾二淨。

還有好多好多故事，都是我們親身經歷；我們有付出、也有收穫，即使只是來自病患很普通的一聲問候，我們都更有信心繼續走下去。

護專的校歌其中一段是如此寫著－－

少年的心，
像蓮花一樣，
蓮花一樣，
在慈濟滋潤下綻放。

我相信，我將在慈濟這棵大樹下繼續、不停地成長綻放。



▲特別報導

老人是我老師

◎撰文／張美玉（慈濟大學社會工作研究所研二學生）

【大捨無求．生命教育】

因為對老人的特殊感情，
我隨著慈濟委員走入老人社區……

雖然做研究的過程相當苦悶，但我卻覺得自己特別幸運，能在慈濟這個充滿人文教育的環境中學習成長。

來自老人的溫暖

由於父母親已年邁，在家鄉又常看到年老的長輩經歷了大半輩子辛勞後，子女各自離鄉成家，生活顯得十分孤寂，無形中對他們有一分特別的感情；加上因研究課程所需，曾經訪問六十五歲以上老人有關終老覺知態度，更感受到老人的晚年生活是如此需要關懷。

於是，我隨著花蓮慈濟委員走入老年人口高達百分之十七的吉安鄉光華社區。住在這裏的一百八十一戶多是退役老榮民，獨居比例高，慈濟一九九九年開始展開三年計畫，關懷老人的身心健康。

幾次服務後，去年五月玉米收成季節，光華社區劉伯伯打電話給我，說他今天煮了很多玉米，要我到學校警衛室去拿；劉伯伯說，我騎車到他家來回要一個小時的車程，他老人家不趕時間慢慢騎沒關係。當我拿到熱騰騰的玉米時，心裏實在好感動！

今年中秋節前，我想到兩年來在花蓮讀書受到許多人照顧，因此訂了幾盒月餅，打算一一登門拜訪，表示一點心意，劉伯伯當然也是其中之一。

當我一進到劉伯伯家，他就說：「好幾次拿起電話想打給妳，又擔心妳已經忘了我，所以不好意思打，最近又想到妳不知是否畢業了？……」聽到劉伯伯對我的關心，心裏又是一陣感動，雖然有一段時間沒聯絡，見了面卻仍像親人般，真情自然流露。

來自老人的奉獻

九二一地震後，我和同學一直在想：除了響應愛心捐款，我們還能做什麼？感恩懿德媽媽顏惠美和慈璧師姑帶我們到埔里蓋大愛屋，雖然只做了短短三天，但是每天汗流浹背、和所有志工齊心協力

的情景，卻是我永恆的回憶。

印象最深刻的是一位獨臂爺爺和我們一起搬空心磚，他的速度比我們雙手健全的人快多了，還不時支援其他人……還有好多阿公、阿嬤也來參與，他們做起事來可一點也不輸給年輕人。

來自老人的啟發

今年八月，我參加慈濟青年文化交流訪問團，到大陸安徽全椒慈濟中學舉辦高中生成長營。我們帶著全椒慈濟中學的學生到敬老院關懷爺爺奶奶，並表演手語歌給他們看，同學們體會很深。

有人分享：「今天最使我感動的是，我陪老奶奶吃點心時，她一直流淚，我的心好難受，我想以後要是有空，我一定去看看他們、陪陪他們，和他們說說內心話。」

「那些爺爺奶奶真的很孤單，他們無兒無女、無依無靠，多謝慈濟人給他們一個溫暖的家，讓他們感受到人間最美的溫情。」

「我們和一位八十三歲的奶奶在一塊談得很投機，很快我們之間就已無隔閡。就像一位奶奶說的，我真的感覺到我們都是一家人。」

……

營隊中，每天都有滿滿的感動，雖然活動排得很滿、時間非常緊湊、每天都睡得很少，但精神卻相當愉快。

■

慈濟的教育啟發我－－隨時照顧好心念、盡好本分，在日常生活中扮演好自己的角色，廣結善緣，與人相處讓人心生歡喜……我將持續往此目標努力。




▲特別報導

月夜心

◎撰文／鄧如柏（加拿大慈濟人文學校老師）

【大捨無求．生命教育】

如果說「教學相長」這句話有點老掉牙，
但這四字箴言真的在我身上發生作用！

夜深了，溫哥華的夜空湛藍中泛著柔美的月光。在這靜謐的夜裏，我的心中因充滿感恩而無法入眠……你們青春的笑臉此時此刻浮現在我的腦海裏，是害羞、是率直、是甜美、是純真。啊！感謝上蒼，讓我們在異國相遇，讓我有幸被你們叫聲：「老師。」

在慈濟人文學校的第二年，我接了你們這個十多人的小班級，教的是台灣的國一國文，雖然教材是我以前當國中老師時所使用的，再熟悉不過了，但是心情已不復當年剛踏出大學校門的稚嫩與青澀。

歲月是如此無情地催促著我，從結婚、生子、遷居香港、移民溫哥華……這樣的人事轉移，已豐富了我的人生經驗；在跌跌撞撞中，也學會用更寬廣的心，去閱讀生命中的每一頁。

因此，在與你們相處的那些課堂裏，除了用「心」去教，更用「心」和你們學習。當我不再需要為聯考題目去教國文時，我多麼希望你們能透過每一課的精彩文字，體會出中國文學之美啊！

記得第一堂課，我們讀楊喚的「夏夜」，對這位英年早逝的詩人，除了有些慨嘆外，更被他詩中所煥發出來的真情所感動。在那樣物質不充裕的時代裏，詩人用他最豐盛的情感為孩子們寫詩。

而後，我們學習唐詩，認識李白。在講述一代風流才子的生平時，不知你們的內心是否為他瀟灑不羈的性格所吸引？被他絕世的才情所折服？

陶淵明也是我所推崇的文人，在為你們細述靖節先生如何不為五斗米折腰，如何追求適性恬靜的生活時，我彷彿看到二十年前，有位年輕女學生埋首在陶淵明詩文集裏，和教授、同學討論著淵明「不爭」的性情。

哎！當年怎能體會詩人作詩著文的心情呢？恐怕只是自己少年不識箇中滋味，強說愁罷了！

真要感謝你們，在這段日子裏，我重拾大學

的課本，在書籍中，在這些用各色筆勾畫出的字裏行間，似乎把我帶回到那段美好的歲月裏。雖然校園椰風依然輕吹，杜鵑花仍舊如期綻放，但那位害羞的女孩已是不惑的中年婦。

如果說「教學相長」這句話有點老掉牙，但這四字箴言的確在我身上發生作用，尤其是用在靜思語教學上更是不遑多讓。為了讓靜思語落實在生活中，除了更用心閱讀證嚴上人的著作外，我也從報章書籍中搜尋好的文章與你們分享共勉。

別人的經驗可能不會在我們身上發生，但是卻能開展我們的視野，讓我們在面對人性的美與醜時，都能泰然處之。而我們能一起共修靜思語，是前世修來之福啊！

在靜思語心得作業裏，看到你們用心作畫、寫感想，真令人激賞。我的評語和你們的心得互動著，我們都在為自己的心靈畫上美麗的彩虹呢！



▲特別報導

深情相待

◎撰文／倪美英（南投光榮國小老師、慈濟教師聯誼會老師）

【大捨無求．生命教育】

失足的孩子，
更需要深情而寬廣的對待。

有緣參與了慈濟舉辦的教師靜思營，在三天兩夜的活動中，每個人都讓自己重新歸零，用心吸收慈濟的人文精神。

記得在第二天的課程裏，慈濟中學校長曾漢榮提出要在校園落實「誠實」的信念－－在校內設置閱報箱，旁邊放置一個投幣盒，讓學生將零錢投入盒中自由取報。

有的教授擔心，這樣讓孩子們自由心證的作法，會讓孩子只閱報而不投錢。然而曾校長強調，會透過正向的鼓勵來支持這項活動，而不去計較在這其間投資了多少報紙錢。

這一分真誠付出的心意，令人好生懺悔。我想起之前在高雄演講後，陪孩子們逛百貨公司，在百貨公司販賣精品的櫃台前，和從前的學生小怡偶遇的那一幕－－

小怡遠遠地和我四目交接後，如見鬼魅，慌忙地躲在櫃台下；當時我好想上前去擁抱她，然而我卻遲疑了一會兒。當我下定決心走向櫃台，她已請假離去。代班的同事告訴我，她是哭紅了眼，恐慌地離開櫃台的……

十年前的小怡，還是個四年級的小學生。她擔任班長，人長得極美，我常託她辦事；有一次，收完全班的牛奶錢，我把要找給小華的五十元託她轉交。

放學時，小華來到我面前請我給他五十元，我質問了小怡，她回答我：「已忘記又傳給誰了。」小事情竟然鬧到令人抓狂的地步，我下令小怡檢查全班同學的書包，最後我也檢查了小怡，在她的國語課本中，一張五十元的鈔票明顯地現了出來！小怡掩飾不及，猛抬頭看我，眼裏充滿了求助與恐懼！

學生中已有人指著小怡，喊著：「班長是小偷！」

我安撫了學生，對小怡拍拍肩。然而，學期結束時，我仍舊在學生輔導紀錄本上寫著：要注意小怡的生活習慣。

沒想到開學時，新導師竟然帶著她來教室找我，希望我能詳細說明她在生活習慣中應該注意的

是那些事？我抬頭看到小怡充滿怨恨的神情……

十年過去。聽學生說，她不再升學了！我的心中有好多好多的遺憾！此時，聽著曾校長談及對「誠實」這個信念下的用心，我有了反省與懺悔。

從今而後，對失足的孩子，我將會以更深情而寬廣的心看待他們。



▲千江映月

校園新鮮事

◎撰文／張旭宜

《慈濟中小學》

幹部選舉、勞動服務、離家住宿……
團體生活有歡笑，也有淚水，
卻是學習包容和欣賞差異的最佳場所，
也是培養獨立個性和廣結人緣的好地方。

【幹部誰來當】

開學不久，慈濟中學高一知足班號稱「溫柔與美麗兼具的宇宙無敵超級大美女」的導師陳淑萍，語帶興奮地宣布：「今天要選這學期的班級幹部！」語畢，班上立刻安靜無聲，所有人都怕一旦出了點聲響，就會成為被提名的對象。

任教經驗豐富的淑萍老師察覺氣氛不對，馬上祭出法寶－－心戰喊話。

「各位同學，現在大學採多元入學方式，想參加推薦甄試、申請入學，除了成績好外，擁有幹部經歷也是不可或缺的要件……」

「以前我任教的學生，誰不是搶著要當幹部；每次改選時，同學們的情緒甚至到了劍拔弩張的地步……」

持續地心戰喊話，同學們的心防開始鬆弛，徐嘉志打破沈默率先舉手：「老師，我沒當過班長，可不可以給我一個機會，讓我嘗試看看？」

徐嘉志的舉手，像驚蟄的春雷，讓擔心被提名的同學如釋重負，也鼓舞了想嘗試卻還沒有勇氣舉手的人。

班長和副班長都有人志願擔任後，大家也開始摩拳擦掌，角逐自己想擔任的幹部職務。

擔任風紀的謝文潔就是從四位候選人中激烈競爭出來的，雖然她在自我推薦時只是簡短地說：「我真的很想當。」卻得到同學們強力支持，以最高票當選。

兩天後的各科小老師選舉，大家腦袋裏都還鮮活地存留著幹部選舉時的趣味和積極印象，許多沒有選上幹部的同學更是躍躍

欲試。

電腦小老師共有六位同學參選，第一位候選同學詳述他學電腦的經驗、家中電腦的配備；第二位則說：「剛剛第一位同學講的我都會，此外，我家還有掃描器和燒錄機……」等到第六位上台時，他家的電腦設備已經先進到聲控處理；一場電腦小老師的競選宛如是場小型資訊展。

最支持這種幹部競選方式的非梁正邦莫屬了，因為他幾乎每次都舉手參選。班長還詳細記下他的紀錄：「他在選幹部時舉四次手，選小老師時舉六次。」當然，在梁正邦鍥而不捨地努力下，最後終於得到地球科學小老師的職務。

原本枯燥的幹部選舉，因為老師的用心，反而讓同學建立快樂、有趣的利他服務態度。淑萍老師說，唯有從相處開始，才能夠講到教學。

【向日葵小班】

慈濟小學四年一班只有七位小朋友，再加上老師，全班總共八人。他們將課桌椅排成圓形，看上去就像一朵盛開的向日葵花，導師林千青和班上同學的笑容也都像太陽一樣燦爛。

向日葵小班共有八片花瓣，他們一起分擔所有班上事務，也一起分享成就。由於班上人力「嚴重不足」，有些無法分工的工作，就採取榮譽制。

例如：提水工作就只給表現好的人做。千青老師跟孩子解釋：「因為我們所有人都在等他提水回來，所以這項工作一定要交給負責任的人。」

不只工作一起做，班長也由全班同學輪流當，每個人分別擔任星期一班長、星期二班長、星期三班長……由於人數少，班上並沒有訂定成文的班規，千青老

師說：「只要大家相互了解，自然會彼此尊重。」

為了引導同學們認識自己、了解別人，有一次，千青老師問大家：「人家對你做什麼事情，你最生氣？」於是包括老師在內，每個人都上黑板寫。千青老師希望藉此讓同學避免去做讓他人生氣的事，也了解孩子們的書寫能力。

擁有十四年教學經驗的千青老師，對於來到慈濟小學的「重新開始」，頗有一番期待。「前十四年中，我比較自我，比較沒有考慮到孩子；現在我想突破的並不是教學技術，而是像證嚴上人說的，讓孩子有人文感受，自然地像個『人』就對了。」

至於像個什麼樣的人呢？千青老師希望孩子能尊重自己也尊重別人。「教育這幾個孩子就好像雕琢藝術品一般，一點閃失都不行。我希望能更貼近孩子。所謂貼近不只是距離上的接近，而是去回想我在國小四年級時的心情或期望。」

雖然班上只有七個學生，但千青老師更感戰戰兢兢，她說：「我把他們都當成自己的孩子，盡力帶著他們去學習、去感受。」

【男生學家政】

誰說男生不喜歡做家事？慈濟中學家政老師戴怡靜說：「其實男生超喜歡燙衣服的，而且對品質的要求簡直可以用吹毛求疵來形容。」

第一次拿熨斗，有男生緊張地手微微發抖，但技術熟練後，不但不抖了，甚至還愛不釋手，自己的衣服燙過了，還商借同學的衣服來燙；衣服燙平了還不夠，還竊竊私語地討論要如何才能像教官一樣燙出中線。

高一知足班的陳偉吏把自己帶來的衣服燙好後，覺得相當滿意。相形之下，穿在身上的制服就顯得太皺了，二話不說，脫下

白襯衫開始燙起來，讓同學們起鬨要拍照留念。

而王為昇燙一套衣服超過三十分鐘，更是創新紀錄；但他的品質確實也是一等一，甚至成為老師請同學們參考的燙衣品質標的。

不少苦苦等待熨斗的女同學則抗議：「男生燙衣服怎麼那麼龜毛？」男同學馬上認真地回應：「這是男人的尊嚴和堅持之所在。」可見男同學對燙衣服的著迷之深。

【龍口含珠，鳳頭飲水】

慈濟小學最高年級是五年級同學；午餐時間，總會見到他們穿圍裙、戴口罩擔任起打飯菜的工作。

這些大哥哥大姊姊相當愛護低年級的弟弟妹妹，不但小心翼翼地不讓飯菜掉落地面，還一一幫低年級的同學扶著餐盤。五年級的蘇柏宇還說：「老師很辛苦，要幫他們多打一點飯菜。」

中學生用餐則靜靜地坐在座位上，每桌都會有一位同學為大家服務，在每個人的碗內盛滿飯。

發育中的孩子們食量可大著呢！有人一餐要吃五十個水餃，也有人可以連吃五碗飯還覺得不夠飽。有些父母難免擔心：「孩子光吃素，營養夠嗎？」

有回，一位爸爸因為擔心念國中的兒子吃素不習慣，偷偷送來一隻雞腿，結果兒子看到後說：「過團體生活就應該要跟別人一樣，而且我在學校吃得比家裏還多。」讓這位爸爸又高興又慚愧，不禁對自己的孩子刮目相看。

國小二年級的陳亮宇，有一次回家後主動提議和爸爸一起整理全家的抽屜，讓爸爸媽媽相當驚喜；還有一年級的小朋友在學校習得「龍口含珠，鳳頭飲水」的用餐禮儀，回家後也教弟弟妹妹如何拿碗筷；甚至有人已能獨自將家人用餐的碗盤全部洗淨……

讓小朋友從小就習慣勞動、樂於勞動，是慈濟相當重視的生活教育之一，在老師和學生互動後，孩子知道感恩與付出，並很清楚地知道自己為何要接受團體生活規範，並樂於接受。

【第一次離家住校】

在慈濟中學宿舍內，有人大嗓門、有人重隱私、有人愛吃零食，三百位同學大多數是第一次離家住校，每個人從家裏帶來不同的生活習慣，宿舍可說是學習相互包容和欣賞差異的最佳場所，也是培養獨立個性和廣結人緣最好的地方。

國一大愛班學生李茂志，擁有六年環保志工資歷，他以前常跟著爸媽做環保，住進慈濟中學宿舍後，不僅

在寢室內進行垃圾分類，也幾乎每天都用抹布蹲著擦地板。李茂志說，從小到大，環保已經變成他的生活習慣了。

巧的是，李茂志的室友蔡明彥，從小也是環保志工。因為興趣相投、生活習慣相近，兩人很快地變成好朋友；不僅在宿舍做環保，還毛遂自薦一起擔任班上的環保股長與衛生股長，帶動同學一起做環保。

蔡明彥自小就內向、怕生，遇到人會不好意思打招呼；相反地，李茂志的個性較開放，喜歡運動的陽光性格連帶地影響蔡明彥，現在蔡明彥看到師長都會主動問候呢！

蔡爸爸說：「以前我教那麼久都教不會，現在才入學幾天就會主動跟人家打招呼了！」

晚間的串門子時間，男生三五成群拿著吉他在寢室內引吭高歌；喜歡運動、鍛鍊體魄的，也三三兩兩拿著健身器材在交誼室內反覆操練，偶爾在眾人鼓譟聲中，有一兩個男生學著健美先生的姿勢，引起大家一陣笑鬧。

高中生喜歡和朋友玩在一起，國中生則多利用這段時間打電話回家。剛開學時，公共電話旁多的是紅眼眶一族，不管男生女生，一聽到媽媽的聲音，很少不流淚的。

國一的郭柏均打電話回家，奶奶、媽媽還沒說到幾句話，就因思念心切而語帶哽咽；一向最堅強的爸爸，也因為兒子說：「爸，我同學想家在哭了，我要去安慰他。」聽到兒子變得如此體貼懂事，即使是鐵漢爸爸，也高興地流下溫柔的眼淚。

十點，寢室熄燈後，交誼廳內的生態開始轉換。笑鬧的同學逐漸離去，自習夜讀的人陸續增加；一天的忙碌和白晝的喧囂，逐漸消融在星子的微光與陣陣的蟲鳴中。



▲千江映月

歡喜報到

◎撰文／陳怡伶

愛與真誠關懷，是教育的最佳軟體，
在大愛環境中薰陶長大的孩子，
將會有開闊和柔軟的心性。

「我的孩子讀慈濟中學！」在無數個午夜夢迴，總以為那只是一場夢，一場遙不可及的幻想，直到夢醒時分，我才清楚意識到這不是夢、不是幻想，而是真真實實的。

「妳不是早就辦妥移民了嗎？為什麼老大在海外讀，老二要留在台灣？」

不論在國內或國外，識與不識的人都問我相同的問題，問得我張口結舌，找不出一個自己最信服的理由。只能含糊地告訴他們：「老二還在讀小學，中文基礎尚未打好，況且他也沒有出國意願。」

然而，現在的我，很篤定地有了最好的答案，並深信這是正確的決定。

【放心的路】

話說多年前，大兒子出國遊學後，喜歡上國外環境；不久兩岸局勢詭譎，人心惶惶，因此我們趕上移民浪潮。當時，我只是放心地想：有人疼我們的孩子就好了，於是放行，讓他獨自出國

當小留學生。

多年後，我常自問：為什麼當初那麼放心？是沒有責任？是不解人性？還是……？多少自責皆已追悔莫及……

海外的求學環境，比起台灣是開放、自由且輕鬆多了。但對小留學生而言，在長期缺乏關愛的環境中，原本性善單純的心，卻因長期的孤單無助，提早領略人情冷暖，而多了幾分世故。

這時的我，方意識到非到海外陪伴大兒子不可。

現在，第二個孩子小學畢業了，正面臨要留在國內抑或出國讀書的抉擇時刻。帶他一起出國或留在台灣就讀？我都不放心。因為國內外教育環境似乎欠缺了什麼，而我對自己在異國文化下如何引導孩子的能力，竟也顯得那麼無助而沒有信心。

正陷入難以抉擇的時候，一位好友告訴我：「慈濟中學今年第一次招生，妳可以幫孩子報名！」另一位朋友也說：「慈濟的教育是全方位教育，師資皆為碩士畢業，校長是心理輔導專家，非常具有愛心，遴選出來的老師也一樣……」

這個消息對我而言，無異是一道燦陽射穿了烏雲，我的心頓時開朗了起來，我想我找到一條可以讓我放心的路了！

【歡喜報到】

此後，我經常上網搜尋慈濟的教育訊息，進而了解慈濟教育不僅注重課業，更重視生活教育及人文關懷。

「放眼海內外，能像慈濟一樣，從創辦人、校長、老師、家長都懷著共同理想，具備大捨大愛教育理念來創校，是全世界絕無僅有。」我思我信。

二兒子向來獨立、有主見，思想也比同年齡成熟，特別是情感充沛。我了解他想和小學同學一起就讀住家附近學校的心情，加上平常沒有吃素的習慣，是否樂意遠赴花蓮就讀，是頗令我擔心的。

不過，有了大兒子的經驗，我放慢腳步幾度憂思，明確了解到一個孩子再聰明，如果沒有完

整的人格教育，一切皆是空談。

所以，我們夫妻找出恰當時間和孩子溝通。沒想到，孩子第二天給了我們滿意的答案－－他願意到慈濟中學就讀！那令我輾轉難眠、像鉛錘重的心，終於可以放下了。

七月初，他高高興興地量了制服；八月底，歡歡喜喜地去學校報到。

報到那天，孩子的阿姨、表哥、表弟還有哥哥全都陪他一起來，好多新生和我們一樣，一人報到多人陪，就好像喜事同慶般熱鬧。

尤其是踏入宿舍的剎那，大家眼光為之一亮－－映入眼前的不光是視野優質的景致，四人一間套房式的設備、人性化的設計，更教家長讚歎、學生歡喜。

【設想周全】

「生活倫理是我們很注重的一環，希望學生們能自己洗、燙衣服，從小培養生活自理的能力。」

「希望家長常抽空來花蓮看孩子，孩子就不用每星期回家，心能定下來，功課自然就不用煩惱了！」

「目前高中、大學入學資格採甄試，不光是注重智育，還有社會服務、班級幹部的經驗。在慈濟，有許多社會服務的機會……」

新生報到日，曾漢榮校長對來自各地數百位家長談治校理念。

在教學方面，校長說：「英文採分組教學，入學後先做能力測驗，依學生程度編組。每班一中一外兩位老師，每天早上有固定的英文廣播時間，可能是戲劇或歌曲。」

「目前學生使用電腦很普及，但都以打電玩為主，相當可惜！我們要讓每位學生具備使用電腦的能力，學會光纖網路。」

此外，學校社團多，即使是國中一年級學生也可充分發揮興趣，像大學一樣由學生擔任社長。

體育方面，除了體育課，每天有全校運動時間，畢業前，每個學生都要學會五十公尺游泳。

校長還表示，對於以前曾學才藝、想要繼續學的孩子，學校甚至可外聘老師前來指導；而假日不返家的學生，老師也會全天候陪伴。

校長一席剴切言詞，處處為學生為家長設想的心意，不禁令我及其他的家長交換了會心的微笑，原本我們不敢希求的，校方全都設想到了。

■

兩週後，孩子返家，聽先生說他長高了些、也更懂事了。身處異鄉的我，每每思及孩子能在慈濟就讀，真是非常幸運與幸福！

愛與真誠關懷，是教育的最佳軟體，我深信，在慈濟大愛環境中薰陶長大的孩子，將會有開闊和柔軟的心性。